為了進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高效課堂，適應(yīng)新課改，促進(jìn)語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)，并為廣大教師提供展示、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。八里營(yíng)小學(xué)在新學(xué)期伊始開(kāi)展了以口語(yǔ)交際為主的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在課后，大家以評(píng)促學(xué)，積極開(kāi)展了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)課活動(dòng)。 李萌老師在執(zhí)教《安慰》一刻鐘，她課堂中充分創(chuàng)設(shè)情境，教給學(xué)生交際的方法，讓學(xué)生在生活中實(shí)踐交際的本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生盡量做到儀態(tài)大方、聲音響亮、內(nèi)容清楚、表情自然。 麻云老師在執(zhí)教《愛(ài)護(hù)眼睛保護(hù)視力》中， 老師上課時(shí)教態(tài)自然，語(yǔ)氣溫柔，咬字清晰，輕重有度，讓人聽(tīng)得十分舒服。整堂課的教學(xué)目的明確，條理清晰，層層深入，引導(dǎo)孩子們明確本次口語(yǔ)交際的要求，交流中需要注意的問(wèn)題等，不做無(wú)備之功。 毛朦老師的執(zhí)教的《我最喜歡的人物形象》，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，思路清晰，學(xué)生易于接受。這樣的口語(yǔ)交際課，為我們以后的教學(xué)樹(shù)立了榜樣，讓我們有據(jù)可循，開(kāi)闊了我們的視野。 任彤彤老師執(zhí)教的口語(yǔ)交際課結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)明確。用民間故事的歌曲和戲曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出貼合主題的情境，教師語(yǔ)言優(yōu)美，聲音字正腔圓，語(yǔ)速適中，教態(tài)自然，很有親和力。 王雪彤老師執(zhí)教的《我的暑假生活》營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在導(dǎo)入中能緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為本次口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)作了鋪墊，本節(jié)課思路清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程流暢，結(jié)構(gòu)完整。 李雪貞老師執(zhí)教的《身邊的“小事”》以扎實(shí)的文學(xué)功底，親切的教態(tài)，讓這堂課充滿了樂(lè)趣。李老師的課思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，充分體現(xiàn)了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)理念，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的收益。 楊輝主任在執(zhí)教《商量》這個(gè)口語(yǔ)交際時(shí)，與學(xué)生生活非常緊密，緊扣課文，整節(jié)課關(guān)注學(xué)生，能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分掌握本次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)能通過(guò)各種耳熟能詳?shù)纳钇?，使學(xué)生感受到生活的純真、美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)的情懷。 張怡軒老師執(zhí)教了一節(jié)妙趣橫生的口語(yǔ)交際《做手工》，教學(xué)時(shí)當(dāng)場(chǎng)制作手工引入新課，引得同學(xué)們對(duì)這節(jié)課充滿了期待和好奇。在這堂課上張老師既關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生盡量做到聲音響亮、內(nèi)容清楚、表情自然，還特別注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手的能力，教學(xué)效果良好！ 作為本次優(yōu)質(zhì)課比賽中唯一一節(jié)講讀課文，袁媛老師執(zhí)教的《什么比獵豹的速度更快》同樣大放異彩：她把新課程理念融于課堂之中,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)情,合理創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié),努采取有效的步驟,使學(xué)生清晰掌握學(xué)習(xí)方法,并在實(shí)踐中扎實(shí)訓(xùn)練,在積極參與、主動(dòng)交流中穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)效率！ 本次競(jìng)賽的語(yǔ)文老師們，憑借著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)，自如的課堂調(diào)控，清晰而新穎的授課思路，師生互動(dòng)活躍，課堂教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出。<div> 語(yǔ)文如生活，知識(shí)浩如煙海，教師要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，并不斷地在他們求知成長(zhǎng)的道路上設(shè)置不同的目標(biāo)，語(yǔ)文老師也要不斷的學(xué)習(xí)，本次優(yōu)質(zhì)課，孩子們和老師們都意猶未盡，期待聆聽(tīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們更多精彩的課堂盛宴！<br></div> 通過(guò)聽(tīng)課，丁奕鳴老師感受頗深，受益匪淺。她和我們分享：“各位語(yǔ)文老師的課，以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界。可以看出每位老師課前準(zhǔn)備都很充分，課件精美，課堂的應(yīng)變能力普遍較強(qiáng)。任老師的課設(shè)計(jì)別出心裁，常設(shè)了多種情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，采用表演的形式讓學(xué)生愿意說(shuō)，有話可說(shuō)。張老師在課上很擅長(zhǎng)語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中。以上即是我的學(xué)習(xí)所得，我想在今后自己的課堂教學(xué)中將不斷探索，不斷嘗試，努力做受學(xué)生喜愛(ài)的好老師?！? 一堂好的口語(yǔ)交際課是否成功，確實(shí)與老師是否巧妙的創(chuàng)設(shè)情景和引導(dǎo)息息相關(guān)。郭爽老師分享給我們說(shuō)：“楊輝主任的這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)很多，在課堂上創(chuàng)設(shè)生活化的交際情境，讓學(xué)生有話可說(shuō)；教給學(xué)生說(shuō)的方法，巧妙運(yùn)用方法和策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，一步一步有序推進(jìn)；楊老師本身非常具有親和力，師生之間互動(dòng)也很自然，課堂氛圍輕松愉快。” 李萌老師聽(tīng)課后，深受啟發(fā)。她感受到每位老師都有著自己不同的特點(diǎn)。毛朦老師備課充分，環(huán)節(jié)流暢；楊輝老師在講課的過(guò)程中特別注意認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的話，顧及學(xué)生感受；王雪桐老師評(píng)價(jià)學(xué)生十分得當(dāng)；張怡軒老師很會(huì)引導(dǎo)學(xué)生；李雪貞老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生；任彤彤老師講課語(yǔ)調(diào)柔和，娓娓道來(lái)。李老師結(jié)合各位老師的課，回顧自己的課堂，感覺(jué)自己的進(jìn)步空間很大，今后要取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取提高自己的業(yè)務(wù)能力，上好每一節(jié)課。 麻云老師認(rèn)識(shí)到在本次的優(yōu)質(zhì)課中，老師們積極準(zhǔn)備，但口語(yǔ)交際課型的特殊之處，讓大家的課堂有些許的不完美，但也能從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，應(yīng)該是有溫度的學(xué)習(xí)，并能喚醒孩子學(xué)習(xí)的意愿、給予孩子自驅(qū)的力量，多留一些時(shí)間和機(jī)會(huì)給孩子們，便有意想不到的收獲。 王雪彤老師直言通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課讓她學(xué)到了很多，每個(gè)老師身上都有很多值得她學(xué)習(xí)的地方。如何引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)是口語(yǔ)交際課的難點(diǎn)，學(xué)生們思維活躍，想法天馬行空，這就需要教師充分的預(yù)設(shè)。她認(rèn)為楊輝老師的課堂氣氛特別活躍，孩子們也爭(zhēng)先搶后的去表達(dá)。麻云老師的課堂有條不紊，并與平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，有效的實(shí)現(xiàn)了課堂達(dá)到的效果。相對(duì)于自己有太多的不足，這些都應(yīng)該成為她學(xué)習(xí)的榜樣，做到終身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。 李雪貞老師認(rèn)為：口語(yǔ)交際課比較難講，很考驗(yàn)老師的教學(xué)功底和應(yīng)變能力。而楊輝老師的課堂循序漸進(jìn)，步步引導(dǎo)孩子們大膽的表達(dá)，并能及時(shí)給予評(píng)價(jià)，給我以后的教學(xué)提供了明確的方向。聽(tīng)任彤彤老師的課，從始至終都很輕松，仿佛在參加一場(chǎng)真正的故事會(huì)。麻云老師的課堂緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)視力的重要性，體現(xiàn)了口語(yǔ)交際的應(yīng)用性。許多老師的課都有不同的特色，在以后的教學(xué)中，她會(huì)多向其他老師學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平能進(jìn)一步提升。 袁媛老師對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課感悟很深刻。通過(guò)聽(tīng)課，她認(rèn)為口語(yǔ)交際課強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐，學(xué)會(huì)說(shuō)話和交際。因此課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)有創(chuàng)意的話，說(shuō)錯(cuò)了重說(shuō)；說(shuō)不完整的，自己或同學(xué)補(bǔ)充；沒(méi)有想好的想好再說(shuō)；學(xué)生聽(tīng)了認(rèn)為不清楚的地方可以舉手提問(wèn)；有不同意見(jiàn)的可以當(dāng)堂進(jìn)行爭(zhēng)論，自由發(fā)表意見(jiàn)，營(yíng)造了一個(gè)民主、和諧的口語(yǔ)交際氛圍，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。 <p class="ql-block"> 楊輝主任積極參與了活動(dòng)，她認(rèn)為參賽教師都能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中老師們或親切自然，或循循善誘，或慷慨激昂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。她進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：通過(guò)聽(tīng)老師們上得口語(yǔ)交際課，感受到講口語(yǔ)交際課不容易，想上好更不容易。因?yàn)榇蠹以谡n前，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位預(yù)設(shè)，這就要求老師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力要更強(qiáng)。希望老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，不斷吸收優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，努力完善自己，提高應(yīng)變能力。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)后老師們坐在一起再次積極討論，學(xué)習(xí)。把剛才活動(dòng)中的感悟和大家分享，提煉出更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，劉蘭英校長(zhǎng)為這次活動(dòng)作出了精彩點(diǎn)評(píng)，她肯定了各位參賽教師們的素養(yǎng)同時(shí)也指出課堂中的不足，為在座的所有語(yǔ)文教師撥開(kāi)了云霧。她指出，口語(yǔ)交際的話題要源于生活而且要符合孩子們的生活體驗(yàn)?？谡Z(yǔ)交際課的課標(biāo)定位就是要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能主動(dòng)、大膽地成為一個(gè)文明的交際者。能讓孩子們把課堂上的知識(shí)、能力運(yùn)用到生活當(dāng)中，真正做到源于生活，用于生活。</p><p class="ql-block"><br></p> 優(yōu)質(zhì)課比賽是一場(chǎng)激情與智慧并行的佳美盛宴。愿我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)之路上，秉持初心，共同成長(zhǎng)，愿我們的未來(lái)有更多精彩！