南瓜來(lái)啦

群

秋天來(lái)的時(shí)候，她拿起畫筆，把田野涂成了金色，把楓葉涂成了黃色，把黃葉畫成了飛舞的蝴蝶，每條河，每朵花，每棵樹(shù)，每片葉子，每個(gè)人，都洋溢著秋天到來(lái)時(shí)的氣息。秋天里蘊(yùn)藏了很多幻想和探索的空間，是幼兒觀察、了解大自然的大好時(shí)期，帶著對(duì)秋天的好奇與回顧.......... 一、緣起在一次餐后活動(dòng)故事分享中，楊墨萱小朋友給同伴們分享了一個(gè)《南瓜的旅行》故事，這個(gè)故事里的“南瓜”引起了小朋友們的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容，老師想，何不來(lái)個(gè)“南瓜之旅”，讓孩子們進(jìn)一步的去了解南瓜，于是，“南瓜之旅”故事便開(kāi)始了…… “不對(duì)不對(duì)，我見(jiàn)過(guò)南瓜的，南瓜是黃色的，這個(gè)瓜是綠色的?！?lt;/span>“那他叫綠瓜嗎？”“對(duì)啊對(duì)啊，這肯定不是。”一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)就這樣僵持了下去，孩子們對(duì)于“南瓜”話題的興趣越來(lái)越高漲。那我們就來(lái)調(diào)查一下吧！ 二、南瓜王國(guó)帶著“我認(rèn)識(shí)的南瓜”調(diào)查表，小朋友們?nèi)ふ夷瞎贤鯂?guó)啦。并把找到的南瓜畫到調(diào)查表里。興奮地討論著自己找到的南瓜王國(guó)。南瓜王國(guó)里都有哪些成員？我們一起來(lái)看看小朋友們的成果吧。 原來(lái)小小的南瓜還會(huì)分出這么多品種。幼兒通過(guò)實(shí)地考察、網(wǎng)上搜索等方式收集資料，在家長(zhǎng)的幫助下完成南瓜品種大調(diào)查，便很樂(lè)意和大家分享自己的成果。我們通過(guò)調(diào)查表的方式激發(fā)幼兒利用不同的方式尋找問(wèn)題答案，鍛煉幼兒解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)孩子在集體面前大膽表達(dá)的勇氣。除了小朋友們?cè)诓藞?chǎng)找到的這些以外，老師匯總了一些別的品種。 《3—6歲兒童發(fā)展指南》中指出“支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題。”“鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。”幼兒通過(guò)實(shí)地考察、網(wǎng)上搜索等方式收集資料，在家長(zhǎng)的幫助下完成南瓜品種大調(diào)查，便很樂(lè)意和大家分享自己的成果。我們通過(guò)調(diào)查表的方式激發(fā)幼兒利用不同的方式尋找問(wèn)題答案，鍛煉幼兒解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)孩子在集體面前大膽表達(dá)的勇氣。 三、南瓜大探秘都是南瓜為什么會(huì)分出這么多的品種？他們的長(zhǎng)相都有哪些區(qū)別呢？“有的是黃色的，有的是綠色的，還有的是黑色的。”“有的胖一點(diǎn)，有的瘦一點(diǎn)?！薄坝械闹匾稽c(diǎn)，有的輕一點(diǎn)?！睂?duì)呀，他們?cè)陬伾⒏甙?、胖瘦、體重上都有很大的區(qū)別每種南瓜到底有多高、有多胖呢？ 四、南瓜變身記 南瓜可以怎么吃？小朋友們開(kāi)始了頭腦風(fēng)暴式的討論。“蒸著吃?！薄爸笾??！薄俺粗??！?lt;/span>“南瓜可以熬粥，叫南瓜粥?！?lt;/span>“做成南瓜餅。”“還有南瓜湯。”……老師和小朋友們分享了南瓜美食的圖片，小朋友們饞的口水都快流出來(lái)了。 五、了不起的南瓜藝術(shù)展藝術(shù)展是什么樣的呢？依然：“藝術(shù)展就是藝術(shù)的?！?lt;/span>玉玉：“藝術(shù)展就是一個(gè)藝術(shù)的房子?！?lt;/span>桐桐：“藝術(shù)展里有很多藝術(shù)作品?！?lt;/span>佳佳：“岳子文說(shuō)得對(duì)的，會(huì)有很多畫，還有雕塑。”婷婷：“藝術(shù)展都很漂亮的，有花?！?lt;/span> 《南瓜來(lái)啦！》的活動(dòng)中幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)了課程的源頭，在教師的引導(dǎo)下不斷地生成語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)等不同的課程，并將南瓜的主題融入到區(qū)域游戲、特色游戲中。在美工區(qū)里制作南瓜汽車；生活區(qū)里剝南瓜子；探索區(qū)里測(cè)量南瓜的圍度、高度等；特色游戲中制作南瓜餅；使南瓜的主題深入幼兒生活當(dāng)中。利用家園合作的方式讓幼兒探索南瓜粥的制作方法，開(kāi)展了制作南瓜粥的活動(dòng)。生活源源不斷的為班本課程提供靈感，孩子們也在這樣的課程中學(xué)會(huì)了創(chuàng)造與生活。關(guān)于南瓜的話題還未停息……“南瓜聞起來(lái)像哈密瓜一樣，它生的能不能吃呢？”“我想在家里種一只南瓜，看看它是怎么長(zhǎng)大的?！?lt;/span> 這個(gè)秋天，就是這樣美味而有趣。