<p class="ql-block"><b>18.1認可、贊賞和欣賞的賦義</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)造一種友好的、充滿欣賞的氣氛，是系統(tǒng)實踐的基礎:因為要使咨客自己來處理自身的問題領(lǐng)域，讓他們通過干預對此進行“擾動”，并且提出質(zhì)疑，就需要一個穩(wěn)定的框架。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這對咨詢師提出的挑戰(zhàn)是，需要找到一種視角，即使在看待受到批判的行為時，也能以一種欣賞的態(tài)度來加以描述。</p><p class="ql-block ql-indent-1">積極賦義技術(shù)最初是由米蘭模式發(fā)展出來的。實踐者們嘗試從“語音的調(diào)控”中解脫出來，使我們不再受到我們描述的限制，可以把行為人和承受人截然分開地畫上標點。反對因果判斷，不把問題與其他家庭成員的行為甚至性格特點線性聯(lián)系。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">欣賞的賦義是以所提問題的結(jié)構(gòu)為基礎的。對問題的回應總是可以一起對他人欣賞的描述。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">18.2改釋</b></p><ul><li><b style="color:rgb(237, 35, 8);">積極改釋</b></li></ul><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 積極改釋是最重要的系統(tǒng)干預之一。改釋是對一個迄今為止被消極評價的、有障礙的行為方式、體驗方式或重要的互動模式（“問題”“障礙”“癥狀”），在系統(tǒng)相關(guān)的背景下作出新的評價。在系統(tǒng)實踐中運用積極改釋嘗試打破當前的消極描述、自我抱怨和批判的模式，通過提示這些障礙中未被注意到的“好的副作用”，有時甚至把一個“問題”看作當前最好的“解決辦法”，例如莫里斯·西瓦利埃歸納的關(guān)于變老的說法：其實變了根本沒有那么糟糕，如果你考慮到它的替代情況的話。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">一個信息的意義，取決于背景標記，某種背景特征體現(xiàn)出，一種說法是如何被人理解的。背景標記是交流的社會意義成立。所謂社會意義是一個框架，對一種表達的理解是由它確定的。一個變化了的框架可以改變一個交流所有的人，即使它的內(nèi)容本身沒有改變。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">改釋并非都是積極的。貶低同樣可以是一種改釋的形式。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">改釋最重要的功能，是擾動長期以來看待事物的方式。如果人們發(fā)現(xiàn)“一切也可以截然不同”，可以以不同的方式來看待，那么漸漸的人們對事物的體驗就不再像以前那樣固體和僵化。</span></p><ul><li><b style="color:rgb(237, 35, 8);">意義改釋</b></li></ul><p class="ql-block">一種可能的做法是，改變對一種被指責的行為所歸咎的意義：人們可以考慮哪些其他意義，使得講故事的背景發(fā)生變化。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">內(nèi)容改釋</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">最重要嘗試的是，把被指責的行為及其背后存在的“好的意圖”區(qū)分開來。即使是一個很嚴重的問題行為也可以找到一種視角來看出它的意義，它對于一個人回一個社會系統(tǒng)來說可能是一種保障。與其他兩種形式不同，在此會保留對被指責行為的消極描述。人們會把重點放在可能的積極（或被認為是積極的）作用上并且嘗試考慮，如何能以一種“更經(jīng)濟的方式”起到相應的作用。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">積極改釋并非總是很有說服力并發(fā)揮作用。它的作用發(fā)揮出來，只有當它在良好關(guān)系的基礎上被表達出來時，當咨詢師對自己所說的話采取“認真的”態(tài)度（即使他因為情形的荒謬同時微微一笑）時，并且當咨詢師在談話中已經(jīng)收集了重要的信息時。此外，還要避免一些風險：對一個人的痛苦，如果沒有足夠的認可和充分共情時一個積極改善，往往會導致相反的效果。如果人們對于問題或失敗的好處了解的太少，改釋會過于機械化。治療師自己也要已意識到，他們通過這種形式是否并未傳達一個隱蔽的攻擊性信息或者暗示不要再忍受一個艱難的處境處境。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">18.3分裂：團隊或者老師之前出現(xiàn)分歧</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">內(nèi)心矛盾、猶豫不決、沖突都屬于人們生活中很常見的現(xiàn)象。分裂是一種可以使內(nèi)心沖突更加強烈的表現(xiàn)出來的可能方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">分裂能夠繞過“非此即彼”的陷阱。往往是家庭下一次又來治療了，就可以證實家庭是按照哪一方說的那樣去做的（或者恰恰是沒有那樣做的……）。</p>