<p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹市教育局“七十二字”工作方針，深入開展<span style="font-size:18px;">“讓學生講的更精彩”</span>活動，促進骨干教師、青年教師的迅速成長與提高，湖屯中學生物教研組組織開展了“讓學生講的更精彩”課例研究活動，本活動采取同年級同課異構式課例研究。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)排課安排，10月12日上午，生物組觀摩了梁開明主任的一節(jié)示范課——《細菌》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課，梁主任以任務驅動式教學，將《細菌》一節(jié)劃分為五個任務：</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務一——細菌是怎樣發(fā)現(xiàn)的</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務二——細菌有哪些形態(tài)</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務三——細菌和動植物細胞的異同</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務四——細菌的營養(yǎng)方式</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務五——細菌在生物圈中分布廣泛的原因</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務明確，重難點突出。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每個任務對應不同的學生活動，學生活動多樣，包括自學、互相提問、小組討論交流、到講臺上當小老師等，深入落實了“讓學生講的更精彩”，在學生講的時候教師在一旁指導講的規(guī)范，訓練了學生講的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在本節(jié)示范課中，學生的情感教育也得到了升華。通過對細菌發(fā)現(xiàn)歷程的探究，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新和質疑精神。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽完梁主任的示范課，大家都受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，生物組的老師們在備課室進行了評課，共同探討與學習。梁開明主任首先進行了自己的備課分享，然后由各年級組老師分年級段評課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在評課環(huán)節(jié)，大家都積極參與，對于如何讓學生講的更精彩大家提出了各自的想法，最后討論出更合適的處理方式，方便在以后教學中參考使用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">生物教研組“讓學生講的更精彩”的課例研究活動，為教師搭建了一個展示自我的平臺，加強了教師之間的交流和學習，使教師們對如何讓學生講的更精彩有了更深入的認識，促進了教師的健康成長，對提高學校教師授課水平、促進教育教學的發(fā)展起到了積極的推動作用。</p><p class="ql-block"><br></p>