<h3> 今天上午音德爾第六小學(xué)全體班主任在德育校長(zhǎng)陳鳳玲、政教處邱主任及陶老師的帶領(lǐng)下，借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化智慧，對(duì)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)。 </h3> <h3> 《弟子規(guī)》中“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)，晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”郭文斌教授以獨(dú)特的解讀方式規(guī)勸我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。“謹(jǐn)”篇講到的“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”郭先生認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，生存壓力大，學(xué)生也同樣。學(xué)習(xí)、擇校 、就業(yè)壓力很大。這就迫使人們提高學(xué)習(xí)、生活、 工作效率，要想提高效率感，首先要培養(yǎng)孩子秩序感。如果說(shuō)，《弟子規(guī)》前三句話強(qiáng)調(diào)的是對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)身體的珍重，對(duì)衣物的真愛(ài)。那么“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”則側(cè)重于培養(yǎng)我們的秩序感，效率恰恰在秩序里。</h3> <h3> 郭文斌教授說(shuō)“在一些事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，往往有秩序感的人幸存的機(jī)率就大！”</h3> <h3> 陳校長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)“我們作為教師經(jīng)常從學(xué)生要效率，要成績(jī)。然而我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育上太欠功夫！學(xué)生東一下西一下。不知道哪些先做，哪些后做。知所先后，則近道矣！”老師們也分分發(fā)言，希望從我做起，“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”不隨意改變信息系統(tǒng)，浪費(fèi)生命力。節(jié)省時(shí)間，才能提高效率?。?lt;/h3>