落實(shí)“雙減”政策，打造高效課堂——蓬萊區(qū)姚琪學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)大比武

姚琪教研

水本無華 相蕩乃成漣漪 石本無火 相擊乃發(fā)靈光 最好的教育就是能讓孩子發(fā)生 "好"的變化，"美"的變化 　為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，積極構(gòu)建減負(fù)增效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，9月22日——10月9日，姚琪學(xué)校小學(xué)部舉行了數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)大比武活動。 　　“雛雁起飛，群雁齊飛，領(lǐng)雁高飛”。參賽老師們都做了精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂上，老師們講課條理清晰，課件新穎生動，內(nèi)容各具特色，充分展示了她們的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)。 　　朱秀玲老師的《用數(shù)對確定位置》一課，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，來確定小軍的位置，幫助學(xué)生找到新舊知識的連接點(diǎn)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由座位圖到點(diǎn)子圖再到方格圖的抽象過程，滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。練習(xí)的設(shè)計知趣交融，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，形式活潑有趣：用數(shù)對表示出好朋友的位置；用數(shù)對表示煙臺市，龍口市，蓬萊區(qū)的位置；砸金蛋等。學(xué)生在活動中，動眼看、動耳聽、動腦想、動口讀、動手找，調(diào)動了多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想的形成過程，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。 　　浦麗麗老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識》一課，內(nèi)容雖然簡單，但要讓學(xué)生真正建立“角”的表象并不容易。因此，在教學(xué)中，設(shè)計了“猜一猜——找一找——做一做——說一說——畫一畫——看一看——想一想”的一系列的活動，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，打破學(xué)生原有的片面的觀念，在動手實(shí)踐中逐步建立 “數(shù)學(xué)角”的概念，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識由具體到抽象再回到具體的過程，數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，又從生活中得到升華，角是有大小的，那么角的大小與什么有關(guān)呢？動態(tài)的剪刀演示讓大家耳目一新，規(guī)和矩的簡單介紹讓學(xué)生從數(shù)學(xué)文化的角度進(jìn)一步認(rèn)識了“數(shù)學(xué)角”，可謂是錦上添花。 　　王建秋老師執(zhí)教的《5以內(nèi)的加法》一課，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了“數(shù)一擺一數(shù)一合”等操作過程，理解加法的意義。認(rèn)識加號“+”，了解了加號是怎樣誕生的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“擺學(xué)具(形)一用算式表示(數(shù)) 一算式各部分意義(算理) 一解決問題(應(yīng)用)”的數(shù)學(xué)化過程，體會“數(shù)形結(jié)合”的建模思想，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。在練習(xí)環(huán)節(jié)，運(yùn)用有趣的摘桃子游戲，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后將本課所學(xué)到的知識與方法用思維導(dǎo)圖進(jìn)行呈現(xiàn)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 　　羅清老師的《小數(shù)的意義》一課，充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，以“動物世界”中蜂鳥和信天翁的視頻引入課題，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，講授新課、反饋練習(xí)均制成多媒體課件，直觀、形象、動態(tài)地展現(xiàn)知識的形成過程，刺激學(xué)生的感官，啟迪學(xué)生思維，鴻合教學(xué)功能軟件的充分利用，極大的提高了教學(xué)效率。整個課堂以學(xué)生為主，氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松快樂。 　　孟麗媛老師執(zhí)教的是《三角形的整理與復(fù)習(xí)》。課的伊始讓學(xué)生展示不同形式的知識回顧，整理后小組交流并將知識內(nèi)容概括板書，本單元三角形的特征、分類、內(nèi)角和、三邊關(guān)系等知識潛移默化的在學(xué)生頭腦中建立起知識的脈絡(luò)，清晰的建構(gòu)知識框架。在梳理知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生具有一定的梳理能力，通過重點(diǎn)題型的對比練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力。在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。 　　高僑僑老師的《8的乘法口訣》一課，在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親歷知識形成的過程。課堂上高老師帶領(lǐng)孩子們從螃蟹歌開始?xì)w納、編寫8的乘法口訣，在討論中形成簡潔、便于記憶的口訣。通過師生對口令、師生游戲、生生游戲等多種活動從多層面上記憶、應(yīng)用8的乘法口訣，并在記憶過程中自主探索出口決的規(guī)律，給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在自主探究、合作交流的過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高。簡介乘法口訣的起源、歷史，拓展學(xué)生的視野。整堂課的情景設(shè)計注重與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)活動豐富有趣，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的良好情感和應(yīng)用意識。 　　田娜老師的《認(rèn)識位置》一課，根據(jù)一年級學(xué)生特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生由拍手游戲?qū)胄抡n，吸引學(xué)生興趣的同時傳遞這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；為使學(xué)生保持注意力，在課堂中間再次帶領(lǐng)孩子一起做左右上下前后的游戲，不僅復(fù)習(xí)了課中學(xué)習(xí)過的左右，還對上下前后有了更清楚的認(rèn)識；在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，通過三個活動：填一填，選一選，擺一擺，由淺入深地鞏固了學(xué)生對方位的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、交流能力，同時在講左右的來歷時，對學(xué)生滲透愛國主義教育，培養(yǎng)愛國情感。 　　楊嘉莉老師的《分類》一課，從學(xué)生熟悉的情境入手，引導(dǎo)學(xué)生以積極狀態(tài)投入到分類探究活動中來。以小明整理物品為主線，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究。以給自己所在的班級體分一分類來體會按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果的多樣性。通過兩個問題的解決，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育，教育學(xué)生感恩父母，做力所能及的事情；自理自立教育，自己整理書包，分類擺放學(xué)習(xí)用品。做到了將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系。通過生活中的分類，讓學(xué)生感受到分類為人們和自己帶來的便利，感悟分類的意義，產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 　　每節(jié)課老師們，都能認(rèn)真聆聽，用心記錄，不愿錯過任何一個精彩瞬間! 　　課堂上每位教師都能沉著冷靜，自然大方，給大家呈現(xiàn)了一個個充滿活力和魅力的課堂，充分展現(xiàn)了姚琪教師飽滿的精神風(fēng)貌和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課后大家都會聚在一起，進(jìn)行及時的教研活動，集思廣益，共同進(jìn)步。 　　本次教學(xué)大比武為我們教師搭建了一個展示自我、互相交流、溝通學(xué)習(xí)的平臺，也為我們營造了一個取長補(bǔ)短、智慧共享的機(jī)會，優(yōu)化了教學(xué)思路和教學(xué)方法。