提升思維品質(zhì)，彰顯文化育人——記2021年建德市小學(xué)英語“思維型課堂創(chuàng)建”專題培訓(xùn)

Catherine

金風(fēng)起，秋意濃。10月12日，建德市2021年小學(xué)英語教師“思維型課堂創(chuàng)建”專題培訓(xùn)班的學(xué)員們卻心懷熱誠，驅(qū)車三小時(shí)來到人文璀璨的桐鄉(xiāng)市開展為期3天的異地培訓(xùn)訪學(xué)。 本次培訓(xùn)以理論講座、名校觀摩、話題研討、主題分享為主要形式，以探究如何創(chuàng)建小學(xué)英語思維型課堂為培訓(xùn)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)員們深度參與，促進(jìn)其專業(yè)成長。 Day 1 　　12日下午，全體學(xué)員集中于桐鄉(xiāng)市豐子愷小學(xué)朝陽樓三樓會(huì)議室參加了開班儀式。建德市教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)員王麗莉老師對(duì)此次培訓(xùn)的日程安排和學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，希望學(xué)員們通過本次培訓(xùn)能夠拓寬專業(yè)視野、更新教學(xué)理念，提升專業(yè)技能。 　　簡短的開班儀式后，桐鄉(xiāng)市豐子愷小學(xué)校長陳賢德為學(xué)員們帶來了一場(chǎng)精彩的講座《文化帶思維，思維配文化——小學(xué)英語教學(xué)中的文化思維解析》。陳校長通過豐富的圖例和自己的課例，從“為什么要有文化化”、“現(xiàn)在有沒有文化”、“如何能更有文化”和“如何能弘揚(yáng)文化”四個(gè)方面深入淺出地解析了小學(xué)英語教學(xué)中的文化思維，讓學(xué)員們?cè)谖幕薪?，在思維碰撞中提升。陳校長幽默風(fēng)趣的語言給學(xué)員們留下了深刻的印象。 Day 2 　　13日上午，全體學(xué)員在桐鄉(xiāng)市鳳鳴小學(xué)觀摩了鳳鳴小學(xué)蔣芳芳老師和茅盾濮院實(shí)驗(yàn)小學(xué)祝稀貞老師帶來的對(duì)話課。 　　蔣芳芳老師為我們帶來的是人教版四上 U3 My friends Part A Let's talk的內(nèi)容。蔣老師考慮到本班學(xué)生實(shí)際學(xué)情，在開始沒有選擇整體輸入，而是選擇用細(xì)節(jié)慢慢堆砌，讓學(xué)生們漸入佳境。在最后的對(duì)話表演和對(duì)話改編后表演環(huán)節(jié)，她通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)、表演儀式、演后點(diǎn)評(píng)和星級(jí)評(píng)價(jià)的方式讓學(xué)生們進(jìn)行有質(zhì)量的輸出。 　　祝稀貞老師帶來的是人教版六年級(jí)上冊(cè)U3 My weekend plan Part B Let's talk的內(nèi)容。祝老師采用問題引領(lǐng)式的教學(xué)方法來激活學(xué)生的問句，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓人眼前一亮的是，她引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)創(chuàng)編新對(duì)話時(shí)使用的組織結(jié)構(gòu)，以及讓對(duì)話變得更生動(dòng)的句式（評(píng)價(jià)，追問，建議），學(xué)生的對(duì)話創(chuàng)編更加順暢，思維能力也得到了發(fā)展。 　　課堂展示結(jié)束后，桐鄉(xiāng)市小學(xué)英語教研員凌應(yīng)強(qiáng)老師組織了評(píng)課活動(dòng)。凌老師肯定了兩位老師對(duì)文本的挖掘和課堂掌控能力，并對(duì)細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了指點(diǎn)。在場(chǎng)的學(xué)員們也參與到了評(píng)課中，發(fā)表了自己的想法和見解。 　　下午，凌老師給學(xué)員們帶來了《小學(xué)英語教學(xué)中的思維活動(dòng)及訓(xùn)練策略》講座，與其說是講座，倒不如說是一堂互動(dòng)課，學(xué)員們扮演學(xué)生。凌老師通過詳實(shí)的案例講述了如何在平常的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，如何通過智行和慧言培養(yǎng)學(xué)生思維能力，最后以思維活動(dòng)實(shí)例給在場(chǎng)學(xué)員們深刻的啟發(fā)。 Day 3 　　兩天的培訓(xùn)過程中，學(xué)員們認(rèn)真聆聽，記錄筆記，學(xué)習(xí)熱情高漲。14日，班主任王老師組織全體學(xué)員圍繞“小學(xué)英語思維型課堂創(chuàng)建”進(jìn)行了話題研討，討論如火如荼，大家各抒已見，并對(duì)自己未來的英語教學(xué)充滿了新的期待。 學(xué)員感悟 經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)員老師們都收獲了各自的心得與感悟。建德市教師進(jìn)修學(xué)校此次小學(xué)英語“思維型課堂創(chuàng)建”專題培訓(xùn)契合教師當(dāng)前所需，這樣的培訓(xùn)方式給學(xué)員們帶來了更多的思考和期待，不虛此行是學(xué)員們此次培訓(xùn)最大的感受。 結(jié)語 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在豐子愷先生“讓兒童成為兒童”的教育理想之下，感召文化的力量；在創(chuàng)建思維型課堂的教學(xué)建構(gòu)中，豐盈教育智慧，助力兒童成長。希望學(xué)員們能夠一直在路上，前行著！ 文字：吳芬芳 編輯：吳芬芳 圖片：王麗莉 審核：王麗莉