<p class="ql-block">The art of teaching lies not in imparting skills, but in motivating, arousing and inspiring." ——Diesterweds</p><p class="ql-block">"教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞。" ——第斯多惠 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。秋天很美，美在一份清澈，美在一份收獲，踏著金秋的旋律，學(xué)校開展了優(yōu)秀骨干教師示范課活動。為充分發(fā)揮特級教師、隴原名師、省園丁、省市學(xué)科帶頭人、省市教學(xué)能手、省市骨干教師以及市縣名教師的示范引領(lǐng)作用，提高教師關(guān)注課堂、研究課堂、改革課堂、關(guān)注學(xué)生的課堂意識，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變，努力打造實效課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教育教學(xué)質(zhì)量，10月13號第三節(jié)課時間一中和二中全體英語教師在一中錄播室共同觀摩董校長的示范課。</p> <p class="ql-block"> 董校長示范的這堂課是以甘肅省十三五課題《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語言類學(xué)科課堂教學(xué)策略驅(qū)動研究》研究成果課堂實踐（之一）中的高考語法填空解題策略，使得學(xué)生改變了以往的通讀全文了解大意的固有模式，提出了"先語法，再語意"的重要解題思路，進(jìn)一步了解語法填空的策略，達(dá)到了預(yù)期的效果，讓學(xué)生和在場聽課的教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課教師先呈現(xiàn)Learning aims.清晰地給同學(xué)們展現(xiàn)了該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，Lead -in以2021年全國乙卷為例，充分體現(xiàn)了高三一輪復(fù)習(xí)特點：重基礎(chǔ)，明目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 在Disscussion部分，教師從高考題看語法填空題的設(shè)題特點，從不同幾個方面呈現(xiàn)了語法填空題的解題策略。</p> <p class="ql-block"> 駱校長也參加此次活動，和英語教研組的老師們一起聆聽董校長的精彩講課。董校長精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行扎實有效的課堂訓(xùn)練，體現(xiàn)高考備考要求。</p> <p class="ql-block"> 通過這次骨干教師示范課活動，充分展示了我校英語教師的風(fēng)采，起到了教學(xué)引領(lǐng)作用。英語組教師將虛心學(xué)習(xí)，加大課堂教學(xué)革新，提高課堂有效性和針對性，努力讓英語成為我校的優(yōu)勢學(xué)科。</p> 教師簡介 <p class="ql-block"> 董耀忠,男,漢族,甘肅會寧人,大學(xué)文化程度，中共黨員，中學(xué)正高級教師，現(xiàn)任漳縣第一中學(xué)副校長。甘肅省青年教學(xué)能手，甘肅省骨干教師，定西市名教師。先后在省級以上各類報刊雜志發(fā)表專業(yè)論文80余篇，主持的甘肅省十三五課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語言類學(xué)科課堂教學(xué)策略驅(qū)動研究》于2021年9月結(jié)題并通過鑒定。先后編著了《高考零距離》、《高中英語攻略》、《高考英語攻略》和《方法指導(dǎo)與實戰(zhàn)演練》等教學(xué)輔助書籍。從教22年，始終能夠潛心鉆研業(yè)務(wù)，深入教材研究，準(zhǔn)確把握高考動向，積極投身教法探索，不斷總結(jié)和提高課堂教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，不斷歸納總結(jié)自己的教學(xué)心得，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在基礎(chǔ)年級教學(xué)和高考備考復(fù)習(xí)過程中，注重挖掘教材內(nèi)涵，整合教材信息和知識體系，容基礎(chǔ)知識掌握于能力提升之中；針對現(xiàn)行高考特點和我校實際，提出并公開在各類雜志上發(fā)表了完形填空要“先完意 再完形”、閱讀理解要“先主旨 再答題”、語法填空要“先語意 再語法”、七選五閱讀要“先關(guān)鍵 再邏輯”、短文改錯要“語法語意‘齊步走’”、書面表達(dá)要“先漢語 再英譯”和“四定三段兩關(guān)鍵”等解題思想，以及歸納總結(jié)的“圖式結(jié)構(gòu)分析法”、“關(guān)鍵詞法”和“漢意串聯(lián)法”等解題策略，為課堂教學(xué)和解高考完形填空、閱讀理解等題找到了捷徑，有效促進(jìn)了自己教學(xué)效果的提升，也在引領(lǐng)廣大青年教師成長中起到了積極推動作用。</p> 附件一 課件 附件二 導(dǎo)學(xué)案 <p class="ql-block">撰稿:李艷麗</p><p class="ql-block">攝影:古文婷</p><p class="ql-block">審核: 王小桃 董耀忠</p> 謝謝閱讀，下期再見