平定縣東關(guān)小學聯(lián)盟“創(chuàng)新教學模式關(guān)注學生發(fā)展”示范公開教學活動紀實

吳李取鬧

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，天高云淡，丹桂飄香，在這秋意濃濃中，為全面貫徹縣教育教學工作會議精神，激發(fā)廣大教師的科研熱情和創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力，積極探索提高課堂效率的新途徑，按照學期聯(lián)盟工作計劃，2021年10月12日、13日，平定縣東關(guān)小學聯(lián)盟開展“創(chuàng)新教學模式關(guān)注學生發(fā)展”省級教學能手、骨干教師示范公開教學活動。七名骨干教師登臺展示，縣教研室領(lǐng)導、聯(lián)盟校領(lǐng)導及教師130余人參加了本次活動。 示范引領(lǐng)篇字與文協(xié)奏曲 　　鎖簧聯(lián)校省教學能手、學科帶頭人李素珍老師執(zhí)教六年級閱讀策略單元《宇宙生命之謎》 　　李素珍老師的課堂聚焦語文要素解讀，引導學生徜徉在語言文字之間，引導學生“學以致用”，根據(jù)閱讀目的，選取合適的閱讀內(nèi)容，采取恰當?shù)拈喿x方法，真正做到了“有目的地閱讀”。李老師課堂特色主要表現(xiàn)在：一、文體特征的彰顯——語言表達的準確嚴謹；二、課內(nèi)課外的銜接——由篇及本的目的呈現(xiàn)；三、語文要素的落實——閱讀策略的習得運用…… 　　冶西聯(lián)校省特級教師、省教學能手、學科帶頭人白存梅老師呈現(xiàn)六年級文言文教學《伯牙鼓琴》 　　學習語文最有效的手段是朗讀。白存梅老師的課堂始終圍繞“朗讀”有效落實，以讀貫穿課堂始終，具體表現(xiàn)在：一、讀得正確、讀準節(jié)奏、讀出韻味；二、方法推介，自主讀書，讀出收獲；三、關(guān)鍵點擊，分享展示，讀出理解；四、想象表達，言意兼得，讀出感情；五、資料共享，音畫共融，讀出變化……學生在“讀”的實踐活動中切實感受到音樂的魅力，藝術(shù)的魅力，友情的可貴。 　　東關(guān)小學省特級教師、省學科帶頭人趙芬蓮老師展示三年級童話主題教學《賣火柴的小女孩》 　　趙芬蓮老師結(jié)合三年級學生年齡特點，有效解讀文本，準確定位教學目標。她上午課堂有的放矢，讓學生真正學有所獲。具體表現(xiàn)在：一、直擊文本核心的有效取舍（豐富的想象，就是童話的味道）；二、巧妙選取內(nèi)容的研讀品悟（引中學—悟中學—用中學）；三、唯美板書呈現(xiàn)的收獲拓展（呈現(xiàn)—消失—想象）。趙老師的課堂圍繞學?！拔逍小苯虒W模式有效落實，學生在對話交流的過程中巧妙遷移。 數(shù)與形奏鳴曲 　　鎖簧聯(lián)校省級骨干教師葛玉華執(zhí)教六年級《圓的認識》 　　葛老師的數(shù)學課，圍繞“實踐”組織教學。學生在動手實踐中獲得了新知，提高了能力。具體來說：本節(jié)數(shù)學課，課始巧妙導入，激發(fā)了學生的學習興趣；課中精心設(shè)計，一是引導學生獨立地進行動手實踐操作，探究新知，尊重學生原有的基礎(chǔ)；二是組織學生自主交流，內(nèi)化新知；課堂結(jié)束，葛老師通過出示實踐運用練習，深化延伸，拓展有效。 　　冶西聯(lián)校省級教學能手王冬林老師執(zhí)教五年級的《植樹問題》 　　王冬林老師在授課前和學生溝通后，根據(jù)學生現(xiàn)有學情特點，大膽把原來的三個教學環(huán)節(jié)，更改為兩個教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了解決文本，整體把握；研讀學生，自主探究的教學目標。基于學情的教學讓王老師的課堂更加得心應(yīng)手，教學自如。學生在課堂上通過實踐、探究，思維得以開闊。 　　東關(guān)小學省級教學能手王惠琴老師執(zhí)教五年級《可能性》 　　王惠琴老師備課時，結(jié)合教材的階段性和連續(xù)性，在三年級基礎(chǔ)上進行深化運用。全程采用“游戲”串聯(lián)的方式，把課堂交給學生，讓學生在游戲中盡情發(fā)揮。教師時刻緊抓關(guān)鍵詞，引導學生理解，滲透本節(jié)內(nèi)容，寓教于樂，從而使學生深刻體驗到解決問題的樂趣！最終還數(shù)學于生活中！學校“五行”教學模式在王老師的課堂上得以詮釋。 知與行合奏曲 　　東關(guān)小學省級骨干教師吳華華執(zhí)教四年級道德與法治《這些事我來做》 　　吳老師執(zhí)教的道德與法治課《這些事我來做》，基于學?！拔逍小苯虒W模式教學理念進行設(shè)計，整節(jié)課以學生為主體，師生互動形式多樣；運用思維導圖、播放視頻等方式展示前置性作業(yè)，看著自己或熟悉的同伴出現(xiàn)在屏幕上，學生們學習的積極性大大提高；特別是連線家長的巧妙設(shè)計和“家務(wù)擂臺賽——疊衣服”的課堂比賽，讓聽課老師眼前一亮，“五行”教學之“拓中行”在吳老師課堂上表現(xiàn)得淋漓盡致，讓聽課教師嘆為觀止。 學習聆聽篇 　　孩子們認真的樣子最可愛！ 　　老師們在認真聆聽，專注學習！ 思維碰撞篇 　　教而不研則淺，研而不教則空 　　教研活動由東關(guān)小學黨支部書記、副校長李雙才主持。李校長對聯(lián)盟工作做了詳細安排，并提出具體要求。 　　李素珍白存梅趙芬蓮三位執(zhí)教教師說課中…… 　　縣教科局語文教學專家白建明老師對三節(jié)語文課進行了精準點評。 三位老師的語文課，風格各異，不同的文體解讀，同樣的精彩紛呈。 規(guī)范的板書呈現(xiàn)，一筆一劃，一撇一捺，寫字如做人，規(guī)范美觀，讓聽課的老師嘆為觀止。激情的語言表達，不分年齡，只要登上三尺講臺，她們都用激情的語言感染學生。熟悉的文本解讀，整堂課的呈現(xiàn)，沒有翻一頁書本，真正做到“胸中有本、心中有術(shù)、眼中有生”。巧妙的媒體運用，對于信息技術(shù)手段的有效利用，真正為課堂服務(wù)，沒有任何的嫁接之感，一切顯得自然無痕。 　　葛玉華、王冬林、王惠琴三位數(shù)學骨干教師說課中…… 　　縣教科局數(shù)學專家張永勝老師充分肯定了三節(jié)數(shù)學課，并對所有數(shù)學老師提出了三個問題，與大家共勉。1.注意深度對話。也就是對于學生的問題要刨根問底；2.數(shù)學思考的問題，要引導學生認真地思考；3.自主思維的問題一定要自己去思考，自己去說！ 　　道德與法治執(zhí)教教師吳華華說課 　　東關(guān)小學、鎖簧聯(lián)校和冶西聯(lián)校聽課教師暢所欲言，認真談了自己聽課后的感受。 　　縣教科局道德與法治專家潘成寶主任對老師們提出三點建議：一是新教材的編寫目的、內(nèi)容的設(shè)計使我們清楚地認識到教科版《道德與法治》以順應(yīng)時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。二是認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性。整體把握新教材，不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生學習的積極性。三是認識到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點，讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快地提高內(nèi)在的素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。 　　東關(guān)小學校長王柱明對本次活動做總結(jié)。首先，感謝鎖簧聯(lián)校和冶西聯(lián)校的全力配合和支持，感謝縣教科局的重視和關(guān)注，感謝所有教師積極參與。其次，提出殷切希望，希望東關(guān)小學、鎖簧聯(lián)校和冶西聯(lián)校強強聯(lián)手，相互借鑒，相互學習，不斷提升，共同進步！第三，王校長對聯(lián)盟校雙減工作提出了建議，“雙減”為了達到“雙升”，成為我們聯(lián)盟?！半p減工作”的共同目標。 　　花兒因其怒放，展示了最絢麗的嬌艷；生命因其怒放，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。此次“創(chuàng)新教學模式關(guān)注學生發(fā)展”省級教學能手、學科帶頭人、骨干教師示范公開教學活動的開展，為教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學習、博采眾長、研討交流的互動平臺，給教師們的教學指明了方向。相信接下來的我們，都能在努力和奮斗中努力奔跑。因為只有砥礪奮進，才能遇見更優(yōu)秀的自己。 夢想不熄，步履不停。我們有對教育事業(yè)赤誠的心，我們有永不放棄探索的熱情，我們在育人逐夢的路上學無止境！