<p class="ql-block"> 為幫助老師們正確把握統(tǒng)編教材，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，全面提高學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，2021年10月12日上午，中原區(qū)小學(xué)教學(xué)研究室主任張貴民蒞臨中原區(qū)伏牛路第二小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">張主任、于校長(zhǎng)用心傾聽(tīng)，認(rèn)真記錄</p> 深入課題，認(rèn)真傾聽(tīng) <p class="ql-block"> 三年級(jí)的關(guān)田田老師執(zhí)教《語(yǔ)文園地二》，她緊扣單元語(yǔ)文要素，立足語(yǔ)文園地二的教學(xué)目標(biāo)，由淺入深，緊抓各個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣，夯實(shí)基礎(chǔ)，有梯度、有層次地完成教學(xué)。</p> <p class="ql-block">關(guān)田田老師示例講解</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)《獵人海力布》一課的教學(xué)中，王智峰老師首先圍繞“創(chuàng)造性復(fù)述故事”展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生變換角色、轉(zhuǎn)換視角，激發(fā)創(chuàng)造欲望；在“我為石頭寫(xiě)簡(jiǎn)介”的環(huán)節(jié)，王老師和同學(xué)們一起梳理故事情節(jié)、口頭介紹、落實(shí)筆頭三個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們初步感受縮寫(xiě)故事的魅力，同時(shí)也為本單元的習(xí)作打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">王智峰老師引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)造性復(fù)述故事</p> 評(píng)課議課，共同成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 在張貴民主任、于建麗校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們聚集在多功能廳積極參與評(píng)課活動(dòng)。張貴民主任從任課的關(guān)田田老師提出的問(wèn)題入手，針對(duì)如何有效地進(jìn)行小組討論、如何進(jìn)行語(yǔ)文園地教學(xué)、如何使學(xué)習(xí)方法得到徹底的運(yùn)用這幾個(gè)問(wèn)題和老師們展開(kāi)討論。針對(duì)《獵人海力布》一課的教學(xué)，張貴民主任就如何在閱讀教學(xué)中有效進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述教學(xué)，提出了自己的意見(jiàn)。張貴民主任精彩的點(diǎn)評(píng)和中肯的意見(jiàn)為老師們今后的教學(xué)指明了方向，使在場(chǎng)的老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">張主任和老師們一起交流討論</p> <p class="ql-block"> “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！北敬谓萄谢顒?dòng)，授課老師的課堂和專(zhuān)家的理論擦出火花；教無(wú)涯，研不止，需要不斷有新的思想注入，讓我們共同努力，為打造“學(xué)在中原”教育品牌不斷前行。</p>