開篇話教研.共謀新成長——王村小學(xué)高年級語文教研組

王村小學(xué)

秋雨一何碧，山色倚晴空。在這秋色宜人的時(shí)節(jié)，為了夯實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，周四上午第二節(jié)課，王村小學(xué)全體語文老師走進(jìn)四年級（2）班進(jìn)行了教研聽評課活動。 精彩兩分鐘，把孩子們帶進(jìn)了神話故事。 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 踴躍發(fā)言展示自我。 看李老師多認(rèn)真！ 李老師教學(xué)方法多樣，在教學(xué)中注意把抽象的概念形象化，學(xué)生的觀察、思維能力得到了培養(yǎng)。朗讀時(shí)注重方法的指導(dǎo)，學(xué)生讀的抑揚(yáng)頓挫，很到位。 學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真呦！ 最后，全體語文老師參與了聽課，做了詳細(xì)的聽課記錄并做了課后交流學(xué)習(xí)。李老師講的異彩紛呈，大家聽的如癡如醉。王老師說：“李老師在這節(jié)課中，能引導(dǎo)、組織學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生拼讀體會，重難點(diǎn)突出”。李老師說：“運(yùn)用多媒體方式把靜止的文字還原，增加了學(xué)生的直觀感受”。 總結(jié)：李老師的課充分發(fā)揚(yáng)了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，不足之處就是內(nèi)容有點(diǎn)多，到最后的時(shí)間有點(diǎn)緊，老師們各抒己見，也提出了建議，兩位老師認(rèn)真聽取大家的寶貴建議，所有語文老師共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。