聚焦核心素養(yǎng)?體現(xiàn)課標精神——鑫源小學示范課教研活動紀實（二）

梁曉玲

為了落實課標理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學質(zhì)量，2021年10月10日——10月14日，鑫源小學進行了以“聚焦核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課標精神”為主題的教研活動。 壹 王海英老師講授的是二年級語文上冊《一封信》。 第三單元以“兒童生活”為主題，以兒童視角，表現(xiàn)兒童生活，因此，王老師上課時引導學生聯(lián)系生活，啟發(fā)學生能夠說出自己的感受或想法。王老師結(jié)合課后練習題，讓學生重點討論“露西前后寫的兩封信，體會兩封信露西的感情色彩，以及你更喜歡哪一封？為什么？”最后，通過對比閱讀，感受媽媽和露西對爸爸的理解和關(guān)愛，體會家人之間濃濃的親情。 馮紅老師講授的是四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》。 馮老師圍繞了“蟋蟀的住宅”講了蟋蟀修建住宅的過程，引導學生感受作者持續(xù)細致的觀察，激發(fā)發(fā)生觀察周圍事物的興趣以及品讀擬人化寫法，感受語言的生動形象。在學習過程中，讓學生感受其工程的偉大，體會細致的觀察。結(jié)合法布爾寫《昆蟲記》長達30年的觀察，來體會法布爾身上的堅持不懈，耐心和恒心的精神。最后，圍繞本課的語言，進行細致的分析，感受擬人化手法帶來的情趣。 貳 程東慧老師講授的是六年級上冊Uint3 My weekend plan.（PartB Let’talk ）。 程老師以“問題導向”的方式入手，讓學生自主合作探究答案，再呈現(xiàn)文本和重點知識。在授課過程中，以學生為主，活動形式多樣，努力為學生創(chuàng)設(shè)情景，通過跟讀、自讀、角色扮演讀、集體讀等形式讓學生熟知文本，掌握“一般將來時”特殊疑問句的用法。 叁 趙春梅老師講授的是三年級數(shù)學上冊“認識周長”。 趙老師首先通過畫一周邊線引入周長的含義，并讓學生從具體的學習物品中找出它們的周長，加強了學生對周長含義的理解，接著又講述了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長的測量和計算，最后總結(jié)了周長的相關(guān)知識。 仝智榮老師講授的是五年級數(shù)學上冊“筆算小數(shù)的加減法”。 仝老師的這節(jié)數(shù)學課，教學內(nèi)容靈活、探究性比較強。教學中，她首先創(chuàng)設(shè)情境，理解小數(shù)加減法的重要性，揭示課題；接著運用已有的知識，解決問題，拓展延伸等環(huán)節(jié)，讓學生經(jīng)歷獨立思考，養(yǎng)成良好的計算習慣，提高學生的計算能力，積累了數(shù)學活動經(jīng)驗、感悟了數(shù)學思想、感受到數(shù)學思考。教學體現(xiàn)了知識來源于生活，又應用于生活。整個教學過程層次感強，主次分明，詳略得當，重難點突出，既關(guān)注學生課堂學習，更關(guān)注了學生在學習中的思考過程。 胡校長深入課堂，參與聽課。 肆 課后，同學段同科教師于教導處評課議課。老師們就授課教師的亮點和不足，或說自己的一點感受，或說自己的一點反思，或說一點自己的認同，或說自己的一點異議……大家共同思考，互相借鑒，積極參與，樂在其中。 本周教研活動中，五位作課教師在授課中體現(xiàn)了課標精神，運用多媒體教學手段，采用“問題導學、學生進行自主、合作、探究性學習”等方式進行教學，努力打造高效課堂，達到了減負增效之目的。