課例研討助推教師專業(yè)成長 ——興隆縣六道河學(xué)區(qū)開展教師“大練兵大比武”系列活動二十

夏博雅

教材是學(xué)生獲得系統(tǒng)性知識的主要材料，是教育的重要工具。用好教材這個(gè)語文教學(xué)的抓手，以教材為中心提高課堂效率，無疑是響應(yīng)國家減量不減質(zhì)政策有效途徑。在此基礎(chǔ)上，我學(xué)區(qū)于2021年10月14日開展了小學(xué)語文學(xué)科課例研討及教材培訓(xùn)活動。本次活動的主題是解決教師們在使用統(tǒng)編教材進(jìn)行課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題——如何有效開展統(tǒng)編教材中閱讀策略單元的教學(xué)。 　　此次活動研討內(nèi)容為五年級上冊第二單元閱讀策略單元。二道河小學(xué)團(tuán)隊(duì)李亞玲和韓湘君兩位老師分別帶來研討課例：《搭石》和《什么比獵豹的速度更快》。兩位教師認(rèn)真研讀、整合教材，精心備課，環(huán)節(jié)簡潔清晰，既注重了字詞等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又重視了學(xué)生閱讀策略習(xí)得能力的培養(yǎng)，較好的達(dá)成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 圖為韓湘君老師講授五年級上冊第五課《搭石》 圖為李亞玲老師講授五年級上冊第七課《什么比獵豹的速度更快》 　　課后，大家圍繞“如何有效開展統(tǒng)編教材中閱讀策略單元的教學(xué)”這一主題從單元語文要素的落實(shí)、教材的解讀與整合、自身的教學(xué)策略等方面針對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了積極深入的研討。通過大家暢所欲言的交流與思想碰撞達(dá)成以下共識：一是可以借助視覺記憶、聽覺記憶等設(shè)計(jì)閃卡、比一比誰記得多等活動對學(xué)生進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練，還可以起到活躍課堂氣氛的作用。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略的方法一定要具體化、層次化。 　　為加深教師們對于本單元教材的把握，學(xué)區(qū)語文研訓(xùn)員對本單元的教材進(jìn)行了解讀，并提出單元教學(xué)建議供大家參考。 　　學(xué)區(qū)王亞民副校長參加了此次活動，并對教師提出三點(diǎn)建議：一是提升語文教師自身核心素養(yǎng)。二是要注重自身專業(yè)成長，要沉下心來研究教材、研究課堂、時(shí)時(shí)反思。三是要溯本追源，精心備課，提高課堂實(shí)效，通過課堂教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量。 　　本次“大練兵大比武”展示交流活動的開展，進(jìn)一步加深了教師們對于統(tǒng)編教材編排特點(diǎn)的認(rèn)識，教材內(nèi)容的整體把握，提高了教師們利用教材教、駕馭課堂教學(xué)等能力，助推了教師的專業(yè)成長。今后的“大練兵大比武”活動我學(xué)區(qū)將繼續(xù)扎實(shí)解決教師實(shí)際問題，在“雙減”的工作要求下提升課堂教學(xué)質(zhì)量。