秋意漸濃風送爽教研活動展芬芳

美友73696005

——記新洲區(qū)小學數(shù)學第三片區(qū)教研活動 10月13日上午，新洲區(qū)小學數(shù)學第三、第六片區(qū)學校代表成員來到了美麗的新洲區(qū)李集街張店小學，共同迎來了本學期第三片區(qū)的數(shù)學教研活動。參加此次教研活動的有新洲區(qū)研究室教研員謝志勇以及第三六片區(qū)六年級數(shù)學教師30多人。 本次片區(qū)教研的主題是“關注學生空間觀念素養(yǎng)的培養(yǎng)”，教研活動分為聽課和研討兩個環(huán)節(jié)，每一位老師都是帶著問題來，收獲滿滿的回去。聽課環(huán)節(jié)：精心準備各展風采 首先是由兩位老師展示兩節(jié)課，第一節(jié)課是由新洲區(qū)李集街張店小學羅健文老師帶來的《圓的認識》 　　接下來第二節(jié)課新洲區(qū)李集街中心小學游治國老師主講的《數(shù)學廣角——數(shù)與形》，兩堂課各具特色、能有效的引導學生用數(shù)學的思維方式解決問題，有效培養(yǎng)學生空間觀念的素養(yǎng)。 研討環(huán)節(jié)：各抒己見智慧碰撞倉埠街方楊小學羅元安老師：。羅老師示對《圓的認識》這節(jié)課，從開始引入課題，讓學生怎么感知到圓這個方面做的很好的，讓學生真正感覺到什么是圓。建議：在教學圓心的概念時可以剛學生拿出圓片折一折，明確直徑相交的點就在圓心上。游老師課展示的很精彩，但是我就是想說設計鞏固練習的時候，可以稍微設置一下難度。 汪集街孔埠小學陶老師：今天聽了兩個老師的課感覺受益匪淺，首先是羅老師的圓的認識，課件設計的很到位，教學也很精彩，建議：在教授學生畫圓時，可以將畫圓的步驟歸納一下“兩定一旋轉”。在設計活動時，先折一折找到圓心后，再量一量，沒有圓心學生無法準確量出半徑和直徑。游老師這節(jié)課也很精彩，他在啟發(fā)學生思考這個過程中很值得我們學習。數(shù)與形是六年級比較難的一節(jié)內容，學生是很難理解的，這節(jié)課能夠達到這樣的效果已經很好。需要再精準的設置鞏固練習，多啟發(fā)學生思考。拓展的內容可不必要跟學生糾纏太多時間，點到為止就可以了。 陽邏三邱建珍老師：今天聽了羅老師和劉老師的兩節(jié)課，圓的認識和數(shù)與形，這兩節(jié)課都與圖形有關。新課程理念中圖形幾何要求在教學中必須通過觀察、探討、合作交流，然后概括總結的環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的空間觀念。而這些環(huán)節(jié)，兩個老師都有涉及，但是，在具體的實施過程中，還是有一些不到之處的，下面我就談一談我個人不成熟的想法。 羅老師教學準備非常充足，重難點把握得準確，教學設計也很合理，環(huán)環(huán)相扣。這是一節(jié)概念課，課堂上通過看一看、摸一摸、畫一畫、說一說、折一折、辨一辨等活動環(huán)節(jié)，使學生真正的掌握了圓的特征以及圓的各部分名稱。 游老師的數(shù)形結合課，讓數(shù)學規(guī)律更直觀，而且以形助教幫助學生能夠感知算理。課堂上，借助猜想、驗證、動畫演示等環(huán)節(jié)，加強學生對空間表象的認知，逐步形成并發(fā)展學生的空間觀念，讓學生能夠真切地認識到數(shù)形結合的美妙之處。我再談一談對這堂課的不成熟建議：第一，本節(jié)課教學內容比較多，如果是我教學的話會將例1、例2分開上。第二，老師在課堂上引導的比較多，學生探究的比較少。張店小學王應萍老師：1.羅老師從開始導入到后面的練習都把數(shù)學和日常生活聯(lián)系在一起，達到了數(shù)學標準所說的數(shù)學來源于生活，聯(lián)系于生活，最后賦予生活。那么，這節(jié)課羅老師讓學生從帶的物品當中找圓、臨摹圓，指圓、畫圓，到最后的折一折，讓學生自主找到圓心、半徑、直徑讓，學生知道了圓與以前所學圖形的不同，這一點加深了學生對于概念的認識2.羅老師讓學生動手折一折、摸一摸、量一量、畫一畫、比一比等等，讓學生獲得圓的特征，在活動中增強了學生的空間觀念、合作的意識，很好地培養(yǎng)了學生觀察、動手操作進一步發(fā)展的數(shù)學思考。同時，王老師提出了建議，羅老師認識直徑、半徑這個環(huán)節(jié)花的時間有點長，學生通過折一折操作時，就可以得到圓心，然后半徑直徑的概念就可以順利生成。 游老師功底非常的深厚，課堂上營造了非常輕松活躍的氛圍，語言幽默風趣，整節(jié)課體現(xiàn)了學生的主體地位，很好的體現(xiàn)了新課改理念，老師的引導、學生的自主學習，學生得出結論，這一點我覺得非常好。倉埠街周鋪小學萬丹妮老師：兩位老師上的課都特別棒，他們的教學設計還有教態(tài)等，都讓我覺得受益匪淺羅老師，他的這節(jié)課這節(jié)課時很完整的，教學的目標明確，思路清晰，優(yōu)點非常多。其中給我留下了深刻印象的是他一直都在利用小組合作的這個形式來引導學生自己發(fā)現(xiàn)圓的直徑、半徑的關系，直徑、半徑是有無數(shù)條的。建議：沒有讓學生表達出來，教師引導的多，有一點點的遺憾。，在折一折、量一量、畫一畫的過程中，讓在學生在觀察比較操作中深入思考。 游老師的這節(jié)課讓我忍不住的想要為他鼓掌，是一次精神上的享受，而且課堂的氛圍活躍、互動性強，引導學生思考，能夠參與到學習中來。我們深刻體會到了數(shù)學數(shù)形結合是相互的，形的問題中也包含著數(shù)的規(guī)律，也體會到了數(shù)形的完美結合。李集街得勝小學胡紅喜書記：今天再來學習羅老師的課感覺他風采依舊，有太多值得我們學習的地方，這里我就談一點自己的想法，在教學過程中教師要注意提問的導向性。教師在教學生用圓規(guī)畫圓的時候，提出問題“圓規(guī)為什么會畫圓？”這個問題問的太大了，學生找不到回答問題的切入點。游老師的這節(jié)課的精彩的地方很多，而我自己的想法是一節(jié)課的教學內容取決于學情。同時數(shù)學書上面的練習題是非常重要的，在教學過程中游老師既講到了數(shù)學思想又講到了方法，但是過程中偏重于固定一個方法導致學生在后面的第一個練習題中不知道靈活處理。倉埠中心小學陳利蘭老師：在課堂教學中要注意將重點知識板書到黑板上，加深學生的印象；同時要充分發(fā)揮學生的主動性讓學生多說。。建議游老師在教學時讓學生觀察哪里指的是1/2，同時明確剩下的一半也是1/2，取1/4也要如此重復，這樣學生就能準確理解為什么結果無限接近1。 汪集中心小學任歡老師：首先，我們感謝張店小學給我們提供了一個學習的平臺，同時也感謝兩位授課老師給我們帶來了兩節(jié)精彩的課堂。我們今天研討的主題是“關注學生空間觀念素養(yǎng)的培養(yǎng)”，那么從這兩節(jié)課里面，都有體現(xiàn)。 羅老師的課堂設計很清晰，通過感受生活中的圓，接著將以前學過的平面圖形和即將認識的圓進行對比，感知圓是一個由曲線圍成的封閉圖形，這里還設計了一個小游戲，讓學生通過摸一摸進一步感知圓的特點。這節(jié)課我的建議是老師在示范畫圓的同時，可以讓學生跟著一起畫，然后邊畫邊講解，并把畫圓的注意事項展示在PPT上，讓學生能夠按要求規(guī)范畫圓。在最后總結時，要跟學生強調圓心決定圓的位置、半徑決定圓大小加深學生印象。 游老師這節(jié)課是六年級數(shù)學廣角的數(shù)與形，是相對而言比較難處理的一節(jié)課。游老師的課件設計的比較精美，開篇展示了分數(shù)乘法和圖形的結合，揭示了本節(jié)課的課題數(shù)形結合。提一點點建議，一節(jié)完整的課應該是有板書的，但游老師這節(jié)課沒有板書，通過板書學生能明確一節(jié)課所學知識點。謝志勇主任先對此次活動的組織表示感謝，用四個加強和四個關注對這兩節(jié)課作了精彩的點評。 緊接著謝主任就本次研討主題和教師在教學中存在的問題作了以下指導： 第一堂課的亮點：1.羅老師58歲的年齡依然能站上講臺的精神值得肯定。 2.作為一名老教師，能熟練、直觀、大膽的使用PPT課件和電子白板。 3.課堂的駕馭能力是老教師當中的佼佼者，師生互動、生生互動貫穿整堂課。 對第一堂課的建議： 1.加強對小組交流以及小組合作成果展示功能的構建，做到有練、有評、有放、有收。 2.加強學生口頭表達能力的培養(yǎng)，讓學生從敢說、能說到會說。 3.加強小組合作、任務單及合作要求的合理設計，讓合作真實的發(fā)生。任務 4.加強板書設計對課堂的濃縮指導功能。 第二節(jié)課的亮點： 對第二堂課的建議： 1.關注對數(shù)與形這堂課教材的反復的研讀，對重難點的界定。 2.關注學生的真實的認知起點，找準突破難點的有效策略。 3.關注學生的個性化回答，老師應靜靜等待、及時的鼓勵。 4．關注數(shù)學思想的有效滲透。