夯實(shí)“雙減”目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量

馬小慧

為提高組本教研活動(dòng)的效率，引領(lǐng)教師隊(duì)伍，扎實(shí)落實(shí)教研活動(dòng)，提高參與率，發(fā)揮示范課的引領(lǐng)作用，并結(jié)合貫徹落實(shí)“雙減”政策下，積極開(kāi)發(fā)利用課程資源，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量不減質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2021年10月14日，利通區(qū)第十二小學(xué)低數(shù)組教師以《在低年級(jí)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的模型思想》為主題，在學(xué)校錄播室召開(kāi)數(shù)學(xué)組學(xué)科上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。 　　活動(dòng)一：上課 本次活動(dòng)共安排了兩節(jié)課:第一節(jié)課:張曉蕾老師主講《乘法的初步認(rèn)識(shí)》 　　張曉蕾老師本節(jié)課能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和知識(shí)水平，以學(xué)生的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受乘法算式的簡(jiǎn)便，在認(rèn)知過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)間的聯(lián)系，收到很好的教學(xué)效果。張老師的課堂清新自然，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)“簡(jiǎn)潔但不簡(jiǎn)單，親和而富有情意”的課堂,充分突顯了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。 　　第二節(jié)課：楊萍老師主講《倍的認(rèn)識(shí)》 　　楊萍老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在操作中探索，在探索中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生獲得了豐富的感性認(rèn)識(shí)，使抽象的知識(shí)具體化、形象化。整個(gè)探究過(guò)程層次分明，通過(guò)圈一圈，數(shù)一數(shù)、擺一擺、畫一畫，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程。 活動(dòng)二：說(shuō)課 由做課教師張曉蕾老師、楊萍老師分別從四個(gè)方面對(duì)自己講的課進(jìn)行了說(shuō)課和反思，馬小東老師結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以兩節(jié)課例為依據(jù)向各位老師展示了發(fā)展學(xué)生模型思想的具體方法。1、增加數(shù)學(xué)教學(xué)操作活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的興趣。2、數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)模型之間的過(guò)渡，經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的過(guò)程。3、巧用數(shù)學(xué)的思想方法，體會(huì)數(shù)學(xué)建模的關(guān)鍵。4、創(chuàng)設(shè)情境，拓展數(shù)學(xué)模型思想。讓在場(chǎng)教師茅塞頓開(kāi)。 　　活動(dòng)三：評(píng)課 在教研員馬麗榮老師提出從以下四個(gè)方面進(jìn)行議課（①教材體系的認(rèn)知能力。②課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。③課堂教學(xué)駕馭能力④信息化應(yīng)用能力。）的要求下拉開(kāi)了序幕 　　活動(dòng)四:總結(jié) 教研員馬老師、高老師、佟老師對(duì)我校兩位教師的課給予了充分的肯定，希望在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教師們清晰“雙減”政策背景下課堂教學(xué)的方向、目標(biāo)，有利于構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。希望全體教師在教育道路上且學(xué)且思、且思且行。 撰稿:毛學(xué)榮馬小慧審核:張曉蕾終審:馬曉萍