<p class="ql-block"> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！睘榱顺浞职l(fā)揮集體力量，凝聚教師們的智慧，形成教育合力，切實能在“雙減”的大背景下精簡提質，促進課堂教學的精準高效，讓每一節(jié)課落地有聲。10月14日下午四年級數學第四單元集體備課活動暨骨干教師示范課活動在育才小學南校區(qū)如期舉行。</p> <p class="ql-block">四年級數學備課組所有成員都認認真真地鉆研了教材，有備而來，此次集體備課活動由硯臺嶺學區(qū)的張倩倩老師主持。第一個環(huán)節(jié)，由大嶺校區(qū)的孫瑩老師和四年級七班的孩子們聯(lián)手為大家呈現了一節(jié)精彩的計算課。課堂上，闖關游戲，學生積極踴躍發(fā)言，充分調動了學生學習的積極性。合作探究成為課堂上一道亮麗的風景線，學生不僅能選擇合適的方法準確計算出結果，還能清晰的說出算理。這也正是新課標對計算教學的要求。</p> <p class="ql-block">先行課結束后，老師趁熱打鐵進行了第二個環(huán)節(jié)議課評課活動。宋妮老師在點評時說道，筆算三位數乘兩位數這一課題，內容的本質上是“復習課”，是可以在兩位數乘兩位數的基礎上進行遷移學習的知識。而孫老師正是采用了這種遷移的方法，學生學起來比較輕松。</p><p class="ql-block">程秀花老師表示孫老師的課堂既關注了計算教學的內容，又考慮到“算用結合”與“算法多樣化”的落實。從例題情境直接引入，畫圖分析，學生列式，估算、口算、筆算，算理算法都搞明白后，在已有知識基礎上進行梳理歸納三位數乘兩位數的筆算法則。然后又通過分層練習進一步鞏固所學。整節(jié)課環(huán)節(jié)干凈清晰，知識點教學到位。當然也存在一些不足，比如小組合作時沒有徹底放手交給學生。</p><p class="ql-block">通過評課議課活動，對本節(jié)課的教學進行了有益的探討和研究，交流了一些在教學中遇到的疑難問題的解決經驗，互相學習，共同研究，營造了良好的教研氛圍。老師們可以取長補短，達到共同提高的目的。</p> <p class="ql-block">緊接著進行了本次備課活動的第三個環(huán)節(jié)，由毛紅紅老師針對剛剛結束的第三元的測試卷以及歷年檢測題進行了深入分析。學生的易錯題，平時畫角容易忽視的標度數，求角度數時是否該列式計算等問題毛老師細細道來，步步支招。她通過給兩個三角尺命名“三六九”和“九四五”小妙招幫助學生記憶三角尺，連線解決拼角問題得到了在場老師們的一致好評。</p> <p class="ql-block">此次活動的第四個環(huán)節(jié)，由宋妮老師對第四單元進行教材解讀。宋老師圍繞著“教學內容、教學目標、教學重難點、例題承載的知識點”等方面進行深入分析，解讀每課時重難點時，充分挖掘教材的內涵，對于每一個教學環(huán)節(jié)相互討論，相互借鑒，老師們暢所欲言，各抒己見，把自己的想法、經驗、困惑、在教學中碰到的問題都提出來，進行共同的探討，打造高效課堂！老師們在溝通中交換了意見，統(tǒng)一了思路，在個性化教學的同時又一致了步調，讓課堂教學有章可循,有法可依。</p> <p class="ql-block">每次集體備課活動的壓軸就是重難點題目講解了。兩位老師從閱讀理解題意，分析數量關系，列出算式解答，以及考察的知識點進行了詳細講解，同時舉一反三，又找了一些變式練習題目進行擴充。</p> <p class="ql-block">“求木之長遠者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源?！睋茉埔婌F，此次集體備課直抵教學問題的核心，通過多層次，多角度的互動交流，瞄準課堂教學中的“真問題”，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質量，真正實現了資源共享。</p><p class="ql-block"><br></p>