課堂磨煉展風采聽課評課促成長 ——霍州市小學第三學區(qū)(大張、李曹、三教中心校和霍東、宏遠學校)聯(lián)合教研活動

帥帥

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。為了加強教師隊伍建設，營造濃厚教學教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進教師的不斷成長，2021年10月14日，小學第三學區(qū)(大張、李曹、三教中心校和霍東、宏遠學校)聯(lián)合教研活動，大張小學各個學科的骨干教師紛紛走上講臺，展示了精湛的課堂教學藝術，同時給青年教師起到了引領和示范作用，促使教師教學水平進一步得到提高。 骨干教師示范課課程安排表 語文課堂 《登鸛雀樓》是一首膾炙人口的五言絕句，王曉英老師教學中突出學生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動地探求知識，進入古詩的意境。教師創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引導學生全程積極參與，在探究活動中達到自悟自得。學生在反復誦讀中感受祖國傳統(tǒng)詩文的韻味美，在潛移默化中學語言，受教育，也道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理。 張曉霞老師《聽聽秋的聲音》用音樂與聲響將學生帶入美麗的大自然中，引起學生無限的遐想，創(chuàng)設了開放互動的課堂情境，激發(fā)了學生的學習興趣。通過多種形式的讀，學生在讀中思、讀中議、讀中悟、讀中品、讀中評，濃濃的秋情自然地流露出來。 晁華麗老師的《橋》通過創(chuàng)設情境，激趣點撥，引導學生積極與文本展開對話。讓學生自讀課文，自學生字詞語，在交流互動中培養(yǎng)學生的自學能力，通過朗讀描寫環(huán)境惡劣的句子，體會當時情況的危急；通過自讀老漢動作、神態(tài)、語言的句段，感悟老漢的光輝形象。這種在讀中悟情，在讀中入境，在讀中感動的學習方法，充分尊重了學生的個性體驗。 數(shù)學課堂 晁小軍老師《解決問題的策略》讓學生進一步學會用“假設”的策略分析數(shù)量關系，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。對解決實際問題過程的不斷反思中，感受“假設”策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力，積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。 邢志麗老師的《認識圖形》聯(lián)系生活實際，寓教于樂。本節(jié)課的引入通過學生熟悉的搭積木開始，讓學生回顧學過的物體，并通過展示長方體、正方體、圓柱等實物和讓學生或觀察或用手摸一摸這些實物后，讓學生說說自己的感受，很好的切入了知識的生長點，體現(xiàn)學生是學習的主體。 王娟老師《簡單的周期》引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，學生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程中體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略。在探索規(guī)律的過程中，體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，增強學好數(shù)學的自信心。 評課、議課 語文骨干教師示范課觀課結束后，王曉英老師、張曉霞老師、晁華麗老師進行了精彩的說課，對本節(jié)課的設計理念、設計思路及反思進行了說明。說課結束后，老師們進行了評課活動，霍州市教科局教研室韓主任、三教中心校王懷忠校長、大張鎮(zhèn)中心校成凱老師進行評課，韓主任認為：本次示范課，三位老師準備充分，設計課件用心，任務設計合理，層次清楚，活動和小組活動中，學生參與度也很高。我們聽課老師也聽得津津有味，深入其中，真正體現(xiàn)了一名骨干教師的功底和創(chuàng)新精神，我們應該學習該教師在備課上的精心設計，也要注意調(diào)動學生的積極性，讓學生都能參與其中，真正感到上課有興趣，有收獲。成凱老師認為：這三堂課非常成功，課堂設計的很好，課堂氛圍也輕松愉快，尤其是課堂中老師們著重培養(yǎng)學生的口語表達能力這一點值得大多數(shù)青年教師學習。 數(shù)學骨干教師示范課結束后，高秀平老師對晁小軍、邢志麗、王娟三位教師進行評課，并表示：“各位老師在教學過程中著重規(guī)范學生的語言表達，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并且讓學生經(jīng)歷知識的生成過程，學生體驗到了成功的喜悅，這是非常成功的數(shù)學課?！弊詈螅咝闫嚼蠋熆偨Y到：“本次骨干教師示范課不僅能給青年教師示范作用，還給大家提供一個討論、交流互相學習的機會，希望大家在今后的教學工作中取人之長，補己之短”。 之后，霍州市教科局教研室韓主任對大張小學教師常規(guī)進行檢查，建議老師們要步子小一點，梯度小一點，降低學習的難度，幫助學生樹立學習的自信心，聚焦課堂教學效益?！半p減”背景下減負是前提，提質(zhì)是目標，老師們能把自己的所思所想所做一步一步落到實處，朝著“雙減”的方向，讓每個生命因成長而幸福！進一步推動落實“雙減”政策，促進學科教師專業(yè)發(fā)展，提升學校教研水平。此次骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了展示教學風采的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給青年教師在教學領域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！ 茵茵綠葉繾綣希望，芳草菲菲勃發(fā)生機。“雙減”政策背景下，大張小學全體教師必將以此為契機，加快教育教學改革步伐，進一步提升專業(yè)水平，立足精彩教育大課堂，提升學生綜合素養(yǎng)，以全新的風貌，續(xù)寫教學質(zhì)量的新篇章。