<p class="ql-block"> 教學(xué)不止，教研不斷。為大力開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教—學(xué)—評一致性”研究與實踐，提高我校教師教學(xué)水平，引領(lǐng)青年教師快速成長，10月14下午，我校邀請了高密市小學(xué)語文教研員王艷玲主任、高密市第三實驗小學(xué)孫艷主任、于泓老師進行預(yù)約教研活動。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)由昌安學(xué)校劉文婕老師和第三實驗小學(xué)于泓老師進行示范課教學(xué)，第二環(huán)節(jié)由昌安學(xué)校老師進行說課展示，第三環(huán)節(jié)由教科院王艷玲主任和第三實驗小學(xué)孫艷主任<span style="font-size:18px;">進行點評指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"> 首先是昌安學(xué)校劉文婕帶來的《田家四季歌》，一篇課文通過“導(dǎo)入、識字、析圖、讀文，品文、朗讀、練寫”來完成課文教學(xué)。課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，識字方法貫穿全文。</p> <p class="ql-block"> 課上，學(xué)生學(xué)習(xí)活動豐富多彩，學(xué)習(xí)興趣濃厚，氣氛較為活躍。學(xué)生有扎扎實實的識字學(xué)習(xí)，有充當(dāng)小老師的體驗，有聲情并茂地朗讀，有認真端正的書寫，一堂課收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 來自第三實驗小學(xué)于泓老師帶來的《小島》從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生以軍人的身份跟隨考察團來到南海，使學(xué)生帶入角色，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。于老師深挖教材，巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，巧妙的課堂設(shè)計，扎實有效的課堂訓(xùn)練，為全校教師展呈現(xiàn)出了一節(jié)具有特色、精彩紛呈的課堂。</p> <p class="ql-block"> 于泓老師通過合理的教學(xué)設(shè)計，將朗讀和思考的主動權(quán)交給學(xué)生，課堂迸發(fā)出學(xué)生智慧的光芒，使學(xué)生的思想飛揚、閱讀能力得到提升，難題迎刃而解，愛國熱情油然而生。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)為“三說”課例展示</p><p class="ql-block"> 昌安學(xué)校的隋心愿老師、劉文婕老師圍繞古詩《山行》，分別從說學(xué)習(xí)目標(biāo)確立的依據(jù)、說評價任務(wù)、說學(xué)教活動三個方面來展示。</p><p class="ql-block"> 說課過程抓住詩中描寫的景物，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮“想象”的作用，通過朗讀、結(jié)合插圖、注釋等方式感悟意境。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)為教科院王艷玲主任和第三實驗小學(xué)孫艷主任進行點評指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 王艷玲主任首先對青年教師的研討精神進行了肯定，接著針對“三說”進行了點評。王主任指出，老師們對于說課的流程已經(jīng)基本明確，但老師們還需要靜下心來沉淀，深挖教材，讓說課更有設(shè)計感和創(chuàng)新性。</p><p class="ql-block"> 之后，王主任針對兩位老師的課進行了反饋，讓我們對這兩節(jié)課有了更清晰的認識和更開闊的思路，并鼓勵老師們在今后的教學(xué)中繼續(xù)研討，精益求精！</p> <p class="ql-block"> 孫艷主任先就說課進行了點評。孫主任指出，一堂課要創(chuàng)設(shè)一個生動的情境，用一個評價任務(wù)貫穿課堂始終。同時，在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法并學(xué)會運用、拓展。</p><p class="ql-block"> 接著，孫主任發(fā)表了對于這兩節(jié)課的看法，指出了課堂教學(xué)中的亮點與不足，并提出了改進建議，讓老師們更加明確了前進的方向。</p> <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。通過教研活動，充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用，相互學(xué)習(xí)，取長補短，加快教師的成長過程，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，讓教師們的教學(xué)水平不斷提高。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！苯虒W(xué)研究之路永無止境，我們探索的腳步永不停止。</p>