<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高大倉(cāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)教師教學(xué)能力，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的教研氛圍。在中心校領(lǐng)導(dǎo)饒慧老師和教研組長(zhǎng)童紅梅老師的帶領(lǐng)下，教研組決定在團(tuán)結(jié)小學(xué)開展同課異構(gòu)聽評(píng)課活動(dòng)。通過同課異構(gòu)活動(dòng)，激發(fā)潛能，張揚(yáng)個(gè)性，異中求同、同中求異，促進(jìn)教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)是聽課。</p><p class="ql-block">第一節(jié)課由左開梅老師為我們展示三年級(jí)上冊(cè)第二單元A部分Let’s learn的課堂教學(xué)。左老師以她嫻熟的教學(xué)技巧，親切的教態(tài)，使學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，以小黃花，綠葉，紅領(lǐng)巾，藍(lán)天等創(chuàng)設(shè)具體情境，學(xué)生樂學(xué)易學(xué)。即使是借班上課，師生配合也非常默契，課堂氣氛非常活躍。</p> <p class="ql-block">歡快的課堂環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二節(jié)課由劉四美老師為我們展示。劉老師靈活的課堂設(shè)計(jì)在一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了課堂氛圍，以繪本故事《彩虹色的花》展開教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，找回彩虹色的花來(lái)引出顏色單詞的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣，充分展示了她過硬的教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block">耳目一新的問候方式</p> <p class="ql-block"> 兩位老師的課各有千秋，但都許多共同點(diǎn)。兩位教師都精心設(shè)計(jì)了教學(xué)流程，教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，訓(xùn)練方式多樣。師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，全班活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等。在活動(dòng)中突破重點(diǎn)，難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。其中最大的特點(diǎn)是都采用了情境教學(xué)，正如像饒慧老師所說(shuō)，無(wú)情境不教學(xué)。這給了我們的課堂教學(xué)更多的思考和努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是課堂評(píng)價(jià)及教材的剖析交流。兩位授課老師首先對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)做了闡述。其他教師對(duì)兩位講課教師的課堂進(jìn)行了客觀、全面的評(píng)價(jià)，對(duì)兩位教師扎實(shí)的基本功、靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)有趣的教學(xué)風(fēng)格給予了充分肯定。也就教學(xué)中出現(xiàn)的還可以優(yōu)化的環(huán)節(jié)或方式進(jìn)行了更深入的討論，大家各抒已見，互相交流學(xué)習(xí)。在細(xì)致的分析和思想的大碰撞中，大家也在反思、進(jìn)步，總的來(lái)說(shuō)每個(gè)人都收獲頗豐。相信大家在以后的教學(xué)過程中，會(huì)有更多想法和對(duì)策。</p> <p class="ql-block"> 童老師主持活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，饒老師作總結(jié)講話，充分肯定了英語(yǔ)教研組全體教師積極向上的精神風(fēng)貌。</p>