<h3> “隆城十月秋風寒，千里送教真情暖”。按照“國培計劃（2021）”——寧夏回族自治區(qū)貧困地區(qū)“一對一”小學學段精準幫扶培訓項目實施方案，根據“金鳳區(qū)第三小學—隆德縣第二小學”一對一精準幫扶送培送教活動安排。于10月11日金鳳三小丁瑞芳校長帶領教學骨干團隊一行5人頂著風雨、冒著嚴寒行千里之路來隆德二小開展為期3天的送培送教活動。本次活動采取同課異構的形式，通過課例展示、交流研討、專題分享進行。</h3> <h3> Day1:上午，首先由金鳳三小語文學科組長趙曉陽老師帶來五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》，同時，數學骨干教師王連升老師帶來三年級數學上冊第七單元《四邊形的認識》。在教學過程中，趙老師始終把學生當作學習的主人，允許學生自由選擇、自由表達，充分尊重學生的學習自主權，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的閱讀感受，注重學生的獨特體驗和感受，進一步提高了學生的學習興趣和個性發(fā)展。</h3> <h3> 王老師采用多種教學方法，打造數學“小對子”，激發(fā)學生的學習興趣，精心設計問題，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，把課堂真正的交給學生。“自主、合作、探究、交流”貫穿于整節(jié)課中，讓學生既輕松的學習，又快樂的表達。</h3> <h3> 接著，隆德二小語文組的張少菲老師和數學組的李學慧老師分別以不同的模式向各位老師展示了這兩節(jié)課。</h3> <h3> 隨后，在學科教研組長的主持下，分學科進行了議課交流活動。在交流中，兩校的老師絲毫沒有校際間隙，暢所欲言課中的得失，各抒己見，真正做到讓思維碰撞，促能力提升。</h3> <h3> 下午，由金鳳三小數學骨干教師季春燕老師以《小學數學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的表達能力》為題，為全體數學教師分享了她自己平時教學工作中的實際案例，很接地氣的講座，與在場老師達到共鳴。</h3> <h3> 在數學組聆聽講座的同時，語文組的老師在組長的指導下，為第二天的展示課，進行集體備課，以求達到至臻至美。</h3> <h3> Day2上午:由金鳳三小語文骨干教師任燕霞老師帶來四年級語文上冊第8課《精衛(wèi)填?！贰Ｈ卫蠋熞陨裨捁适隆氨P古開天辟地”、“女媧補天”的圖片引出課文，通過說學“小對子”互評、互換、講故事等方式，讓學生自讀課文、認識生字、理解課文內容。任老師教態(tài)自然，有親和力，教學思路清晰，容量適度。課堂氣氛活躍，面向全體學生，這是一堂充滿生命活力的課堂，也是促進學生全面發(fā)展的課堂。</h3> <h3> 接著，隆德二小語文組的馬調珍老師以不同的模式向各位老師展示了這節(jié)課。</h3> <h3> 下午：金鳳三小的趙曉陽、任燕霞和王連升3位老師分別為隆德二小全體語、數老師帶來了《說學語文》、《說學教育助力課堂說學交流促進提升》、《“圖形與幾何”領域知識思維架構與教學反思》。大教育家孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。教師的發(fā)展離不開學習，學習是教師的職業(yè)特行，是教師專業(yè)成長的保鮮劑，也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學習，并在學習中反思自己，自我完善，自我升華。</h3> <h3> Day3上午：由金鳳三小數學骨干教師季春燕老師帶來四年級數學上冊《合理安排時間》。季老師引導學生從生活實際入手，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，體會統籌思想在實際生活中的應用以及對策論方法在解決問題中的運用。季老師在課堂上以一個個具體事例讓學生觀察、操作、討論和交流等活動，使學生在解決具體問題中體會數學的方法及應用價值，學會優(yōu)化思想，并始終把學生放在主體的地位。</h3> <h3>同樣，在季老師展示后，隆德二小數學組的王燕燕老師向各位老師展示了這節(jié)課。</h3> <h3> 下午：由金鳳三小的丁瑞芳校長以《說學教育》為題為全體語文、數學、英語老師和校委會成員就金風三小“說學教育”的體系以及在課堂教學中的滲透作了分享。</h3> <h3> 在這三天的送教活動中，送教團隊的老師分學科隨機聽了數學組趙鳳琴老師和語文組莊惠寧老師的常態(tài)課，并根據上課情況進行了一對一的指導，在轉變教學理念、設計課堂教學、課堂教學評價等方面提出了寶貴的建議。在活動間隙，送課團隊還與學校管理人員探討交流了學校辦學理念、學校特色、教學管理、德育教育等方面并分享了學校管理方面的寶貴經驗。</h3> <h3> 在活動結束前，組織召開了“國培計劃（2021）”金鳳三小—隆德二小“一對一”精準幫扶送教活動總結會。會上，金鳳三小丁瑞芳校長對幫扶項目的開展情況作了說明、分享了此次活動開展的感受等；隆德二小黨支部書記、校長馬存真代表隆德二小作了總結講話，首先，他對繼教網為兩校搭建交流的平臺和金鳳三小的送教團隊表示衷心的感謝；接著，他就本次活動的安排及開展情況做了總結；最后，他要求，二小的老師要認識自己的不足，學以致用，轉變教學觀念、改變教學方式，提升教學水平，進而讓自己的課堂教學提質增效。</h3> <h3> 此次送教活動達到了預期效果，取得了圓滿成功，進一步推動了優(yōu)質資源共享、川山教育協同發(fā)展。送教活動雖然告一段落，但是對于課堂有效教學的探索不會停止，在今后的教育教學中，兩校會繼續(xù)通過線上和線下相結合的方式，加強交流分享，努力提升我校教育教學質量。</h3>