校內(nèi)賽課促提升，相互交流共成長

淅川縣第九小學(xué)教育集團(tuán)

“教育是渡人之船，交流是遠(yuǎn)航之帆，賽課是助力之風(fēng)?！北局耙再惤涣?、以賽促學(xué)、以賽帶研”之目的，淅川縣第九小學(xué)掀起了“百花齊放春滿園”的賽課熱潮！ 為了深化“四一一五”課程改革，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展，進(jìn)一步推進(jìn)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為教師的成長和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，以賽促學(xué)，以賽促研，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。經(jīng)研究決定，我校實(shí)施了為期兩個(gè)月的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”賽課活動(dòng)。 賽課共分為三個(gè)階段：第一輪“校級(jí)示范課”，分別由六年級(jí)的語文教研組長李靜雅和六年級(jí)楊小亞主任為全校教師作課。第二輪為各級(jí)段教研組長為組內(nèi)教師上一節(jié)示范引路課。第三輪開展組內(nèi)常態(tài)周賽課，班班進(jìn)行，人人過關(guān)，聽課評(píng)委組通過打分，從中評(píng)選出優(yōu)秀教師為其頒獎(jiǎng)。 校級(jí)示范課 李靜雅老師作課 李老師的課堂不拘一格，形式多變，讓學(xué)生在積累知識(shí)的過程中明白所學(xué)知識(shí)的重要性，同時(shí)也滲透了愛國主義教育，課堂氣氛活躍，極具親和力，如鄰家姐姐般深受孩子喜愛。巧妙的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默，寓教于樂，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)了知識(shí)！ 楊小亞主任執(zhí)教的《倒數(shù)認(rèn)識(shí)》一課，教學(xué)過程思路清晰、流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破到位，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，語言簡練，“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”體現(xiàn)到位。對(duì)教材理解全面、深刻，如：課堂設(shè)計(jì)了求真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)、整數(shù)的倒數(shù)、小數(shù)的倒數(shù)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又給學(xué)生創(chuàng)造了思維的空間。充分體現(xiàn)新理念，讓學(xué)生充分感知、發(fā)現(xiàn)概念。在教學(xué)過程中能提供給學(xué)生自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到探索新知的過程中去。在遇到困難時(shí)楊老師能做到引導(dǎo)到位。在讓學(xué)生通過研究求各種數(shù)的倒數(shù)的方法的環(huán)節(jié)上，避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)中只會(huì)求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的知識(shí)的單一，延伸了所學(xué)的內(nèi)容，效果很好。 “ 預(yù)習(xí)單”引路 “堂清單”檢測 組內(nèi)示范引路課第二輪為組內(nèi)教研組長示范引路課。每位教研組長認(rèn)真?zhèn)湔n，積極磨課，課堂上精彩紛呈！他們?cè)鷮?shí)的基本功，嫻熟的教學(xué)技能，高超的駕馭教材能力，展現(xiàn)了九小教師的風(fēng)采，令人嘆服！ “閱盡秋色處，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！泵课唤萄薪M長用自己獨(dú)特的教學(xué)魅力，獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)刷新了聽課者的認(rèn)知，使整個(gè)課堂生機(jī)勃勃，充滿活力！ 全體英語教師在六二班聽了姚昀妍老師的英語周賽課，大家一致好評(píng)：1.姚老師整堂授課過程中，精神飽滿，教姿大方，音調(diào)甜潤，起伏有變，極富親和力，使師生關(guān)系十分融洽。2.教學(xué)過程循序漸進(jìn)，“有趣導(dǎo)入一一新課呈現(xiàn)一一多樣練習(xí)一一全面總結(jié)”環(huán)環(huán)相扣。3.教師教授知識(shí)準(zhǔn)確，在教材處理和教法選擇上突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。如：教授單詞的方法很有新意，做到了詞不離句，句中有詞。再如：句型操練時(shí)，姚老師把學(xué)生分組、分行、分男女生等多種方式來進(jìn)行練習(xí)，這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。4.通過學(xué)生自主創(chuàng)編對(duì)話把本節(jié)課推向了高潮，也使學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力、口語交際能力得到充分鍛煉。總體來說，這節(jié)課嚴(yán)格規(guī)范地體現(xiàn)了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式中“導(dǎo)、學(xué)、練、展、評(píng)”各個(gè)環(huán)節(jié)，是一節(jié)成功、實(shí)用、值得學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)課！ 組內(nèi)賽課展風(fēng)采一花獨(dú)放不是春，百花爭艷香滿園！”第三輪組內(nèi)賽課拉開了帷幕！此輪組內(nèi)賽課分為低、中、高三個(gè)級(jí)段進(jìn)行。每位教師在校內(nèi)示范課和組內(nèi)示范課的引領(lǐng)下，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，把“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課”駕馭得得心應(yīng)手，他們或激情洋溢、或娓娓道來、或興趣盎然、或詩意滿滿……課課都有火花，節(jié)節(jié)都有精彩，令在座教師無比信服！ 李貝老師整節(jié)課堂從高呼勵(lì)志詞開始，從引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖入手，再編寫兒歌教學(xué)生讀法，然后手勢圖加深字形識(shí)記，最后在本子上練習(xí)書寫。整節(jié)課李老師聲情并茂，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。尤其是開火車等小游戲讓學(xué)生雀躍不已，在輕松愉快的游戲中獲得新知。 柴條霞老師主講《0的認(rèn)識(shí)和加減法》一課，她結(jié)合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課堂上采用多種教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友，但是在柴老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們能積極地投入，學(xué)習(xí)效果非常棒！ 殷紅紅老師執(zhí)教的《那一定會(huì)很好》能夠依照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的五步十環(huán)來展開教學(xué)活動(dòng)，教師結(jié)合自讀課的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定好導(dǎo)學(xué)單中的問題，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流有了明確的方向。小組合作探究過程中，能引導(dǎo)小組學(xué)科長發(fā)揮組織本組交流過程的作用。變式訓(xùn)練環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生有感情的朗讀，用繪畫的形式呈現(xiàn)種子成長到木地板的成長歷程，學(xué)生的朗讀、表達(dá)、動(dòng)手能力都得到了提升。當(dāng)然，如果課堂上，師、生的評(píng)價(jià)語如果能再豐富一些，有針對(duì)性些，有提升指導(dǎo)性些，會(huì)更好！ 周瑞宇老師講授《千米的認(rèn)識(shí)》一課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，課堂效率高！周老師的課緊緊圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，深入探究，然后在難點(diǎn)部分，再有老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探討解決方法！將本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)深深地印在學(xué)生的腦海里，讓課堂做到真實(shí)有效！ 朱建琳老師所講的巜除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》一課，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)為主線的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂理念。整節(jié)課把目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的五環(huán)十步運(yùn)用得淋漓盡致，并且每一環(huán)節(jié)的過渡嫻熟自然，特別是學(xué)思聯(lián)動(dòng)這一環(huán)節(jié)由表及里、由淺入深，通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)把本節(jié)課的重點(diǎn)“商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”這一概念理解得深入透徹，令每位教師拍案叫絕！ 看我們小組合作探究多么用心，多么激烈！這種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自立走進(jìn)文本，去發(fā)現(xiàn)問題，挖掘問題，探究問題，解決問題，促使孩子們對(duì)教材的剖析更深刻，使得孩子們合作意識(shí)和探究精神有了新的提升！ 羅玉老師的課教學(xué)思路清晰，語言親切，組織教學(xué)的能力很強(qiáng)，采用形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對(duì)文本的深入體味，文本與情感完美的結(jié)合在一起。課堂上充滿了生命的激情，哲理的睿智。 “學(xué)然后知不足，教然后知困惑；知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)?！甭犝n評(píng)課是校本教研最具體的行動(dòng)研究。賽課結(jié)束后，老師們馬上集中教研，進(jìn)行了深入的評(píng)課活動(dòng)。霍校長妙趣點(diǎn)評(píng)，字字珠璣；賈曉亮主任結(jié)合課堂模式，對(duì)作課教師高度贊譽(yù)，令觀摩者受益匪淺；其他教師們也各抒己見，表達(dá)看法。智慧的火花在不斷碰撞，精彩的建議在不斷閃現(xiàn)！ 聽完周瑞宇老師的課后，三四年級(jí)組教師聚在一起對(duì)這堂課進(jìn)行評(píng)議。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，徐龍濤主席對(duì)本節(jié)課需要改進(jìn)的地方提出了幾點(diǎn)建議:1.建議課堂上老師和學(xué)生要規(guī)范課堂語言，盡量使用普通話！2.雖然三年級(jí)學(xué)生年齡小，但在課堂還是要盡量將目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的五環(huán)十步的教學(xué)模式體現(xiàn)在教學(xué)過程中！3.要注重課堂知識(shí)的延伸拓展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)多做鋪墊！ “三尺杏壇，夙夜誨徒傳千古真諦；一片冰心，春秋樹人鑄百年大計(jì)?！北敬巍靶?nèi)賽課活動(dòng)”為我校教師展示自我、提升自我，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步搭建了一個(gè)有效的平臺(tái)。?“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”一次磨練，一次成長；一種付出，一種收獲。我們會(huì)一步一個(gè)腳印，朝著目標(biāo)前進(jìn)！淅川九小的校內(nèi)賽課熱潮仍在繼續(xù)！