<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">觀察時間：</b>2021年10月11日-2021年10月15日</p><h1 class="ql-block"><strong>觀察地點：</strong>球類綜合區(qū)</h1><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">觀察對象：</b>劉子霄 趙澤方</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">年齡：</b>3歲</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">觀察教師: </b>趙賽</p> <h1><b>觀察背景：</b></h1><p class="ql-block"> 《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園應(yīng)提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，提供活動的條件。球類運動有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的性格，還能培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力、判斷力和反應(yīng)能力，提高幼兒的身體機能、增強耐力，促進幼兒的協(xié)調(diào)性發(fā)展。豐富多樣的籃球、足球游戲能夠最大限度的調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。</p> 初識????? <p class="ql-block"> 孩子們，你們知道籃球和足球嗎？你玩過籃球和足球嗎？</p><p class="ql-block"> 問題拋下去，孩子們已經(jīng)七嘴八舌的說了起來。</p><p class="ql-block"> 子霄說：“我玩過籃球，我會把球放在地上滾著玩。”</p><p class="ql-block"> 航航說：“我家旁邊就有籃球場，我經(jīng)常去看大哥哥們打籃球?！?lt;/p><p class="ql-block"> 林林說：“我知道籃球是拍著玩的，足球是用腳踢著玩的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 夢涵說：“籃球和足球都是圓圓的，足球身上的衣服就像小烏龜?shù)臍?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 看來，孩子們和球的緣分還真不小呢。</p><p class="ql-block"> 《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒的學(xué)習(xí)方式為直接感知、親身體驗、實際操作。那么拿到籃球和足球后孩子們又會有什么樣的表現(xiàn)呢？</p> 戶外初探索 <p class="ql-block"> 愉快的自主游戲開始啦，讓我們帶著這些想法和球來一場奇妙之旅吧!下面我們一起隨著鏡頭來看看他們的游戲表現(xiàn)吧。</p><p class="ql-block">瞧，拿到球后孩子們玩的多開心呀，有的用小手去摸一摸、看一看、還有的小朋友已經(jīng)迫不及待的與球進行了互動。</p><p class="ql-block"> 云晞?wù)f：“你們快看，我會踢足球啦”。</p><p class="ql-block"> 子霄說：“圓圓的好像一個大氣球呀，但是籃球是硬硬的，氣球是軟軟的。”</p><p class="ql-block"> 夢涵說：“籃球和足球?一樣都可以放在腳上踢”。</p><p class="ql-block"> 然然說：“我能把兩個球抱起來”</p> <p class="ql-block"> 不一會兒，我聽到子霄大聲地說：“老師，你快來看看，這個冰激凌可真好吃呀?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 澤方說：“我和子霄一起玩籃球呢，可好玩了。”</p> <p class="ql-block"> 我一邊給你們拍照，一邊說了一句：“想一想，籃球還有沒有其他的玩法吧？”</p><p class="ql-block"> 聽到我的引導(dǎo)，你們兩個對籃球開始了探索。</p><p class="ql-block"> “我們可以抱著球蹲著跳?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我們可以拍球比賽。”</p><p class="ql-block"> “我們能抱著球跳呼啦圈。”</p> <p class="ql-block"> “我們能把球踩在腳下，還能頂在頭上?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我還會轉(zhuǎn)球呢，看我厲害嗎？”</p> <p class="ql-block"> “看我給球戴了一個帽子，也給自己戴了一個帽子。”</p> <p class="ql-block"> 子霄說：“我們兩個拿著呼啦圈，讓小朋友們鉆圈吧?！敝灰娔銈兛焖俚財[好了呼啦圈，并叫來了好朋友一起玩。</p> <p class="ql-block"> 快樂的時光總是短暫的，自主游戲時間到了，你們迫不得已結(jié)束了今天的游戲。</p><p class="ql-block"> 回到教室后，子霄和澤方把今天的游戲玩法對大家進行了分享，贏得了老師和小朋友們的陣陣掌聲?？磥砟銈冃⌒〉哪X袋里藏著不少奇妙有趣的小玩法呢。</p> 遇見足球?? <p class="ql-block"> 與足球的相遇，又會擦出怎樣的火花呢？</p><p class="ql-block"> 第二天的自主游戲，你們兩個就像提前商量好的一樣，直奔足球跑去。</p><p class="ql-block"> 澤方對子霄說：“我們已經(jīng)玩過籃球了，這次換足球吧”</p><p class="ql-block"> 子霄說：“我和爸爸看過踢足球的，可好玩了”</p><p class="ql-block"> 只見你們把足球放到地上，踢了起來，可是你們用了很大的力氣，都沒進球。</p> <p class="ql-block"> 子霄說：“我們讓球離網(wǎng)近一點吧?！?lt;/p><p class="ql-block"> 你們把球放到了離網(wǎng)差不多一米的地方，終于進球了，你們兩個興奮極了。</p> <p class="ql-block"> 這時我聽到夢溪對著你們說：“我們比賽吧，看誰能贏？”</p><p class="ql-block">只見你們幾個站在足球網(wǎng)的兩側(cè)，把球抱起來，一起往中間扔。</p> <p class="ql-block"> 我一開始以為你們是想看誰能扔中球網(wǎng)，觀察了一會才知道，你們是想看看誰的力氣大，能把球從球網(wǎng)上面扔到對方的陣地。</p><p class="ql-block"> 只見你們好像用了全身的力氣扔球，很快就累得坐在了地上。</p> <p class="ql-block"> 回到教室后，你們把游戲中的玩法和遇到的問題進行了分享。</p><p class="ql-block"> 澤方說：“我們今天足球比賽了，真好玩”。</p><p class="ql-block"> 夢溪說：“我用力扔球，可總是扔不過去”。</p><p class="ql-block"> 子霄說；“踢球的時候靠的近一點就踢進去了，扔球應(yīng)該也要靠近一點”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 你們分享完之后，我向你們講解了正確踢足球的方法，并讓你們觀看了之前中大班哥哥姐姐玩球和踢球比賽的視頻，你們紛紛表示，自己也能像哥哥姐姐一樣將球玩出新的花樣。</p> <h1><strong>分析評價：</strong></h1><div> 著名教育學(xué)家蒙臺梭利曾指出：體育不僅有助于幼兒的身體發(fā)育和健康而且有助于鍛煉幼兒意志和發(fā)展幼兒之間的合作關(guān)系。<br> 自主游戲為你們的發(fā)展提供了諸多可能。在游戲的過程中，你們自選材料、自設(shè)玩法，使得整個過程在開心、愉快的環(huán)境中進行。</div><div> 游戲中一個小小的呼啦圈和籃球產(chǎn)生良好的效應(yīng)吸引了孩子們主動的走向同伴一起游戲。<br> 《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中教育建議中指出:幼兒想加入同伴的游戲，可以通過玩具邀請大家一起玩。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。</div><div> 在游戲分享活動中，孩子們也從他人的游戲中獲得了一些玩球的經(jīng)驗，從而遷移變成自己的經(jīng)驗，在分享時幼兒愿意說一說，表達自己的想法和感受，從中也獲得了成就感。<br></div><div><br></div><h1><strong>措施建議：</strong></h1><div> 在表征時應(yīng)鼓勵幼兒用繪畫、口述等多種方式，記錄自己的創(chuàng)意玩法，激發(fā)幼兒的探究積極性。<br> 教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、合作者。一方面要放手讓孩子去探索，另一方面還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，提供豐富的“游戲材料”，這樣才能更大限度地激發(fā)幼兒的積極性。</div><div> 沒有充分的探索，就沒有一物的多玩。善于等待，善于思考，才能欣賞到美麗的風(fēng)景。<br> 我們的游戲還在繼續(xù)，敬請期待……</div>