時光不語，靜待花開七七 <h3> 莘莘學(xué)子，相聚古城咸寧。<br> 名師引領(lǐng)，開啟智慧明天。<br> 金秋十月，丹桂飄香，不是春光，勝似春光。2021年10月8日，來到“桂花古城”咸寧的湖北科技學(xué)院，參加了“國培計劃2021”青年骨干教師學(xué)科教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)（小學(xué)語文），我倍感榮幸。非常感謝承辦此次培訓(xùn)的各級單位和學(xué)校，以及為我們的吃住出行操心不斷的班主任老師，和給我們帶來精彩課程的專家老師們。</h3> <h3> “玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”國培活動可以說給廣大農(nóng)村一線教師久旱的心田下了一場及時雨，潤物細(xì)無聲，使人倍感“解渴”。來自十堰、襄陽、恩施等四面八方志同道合的同行們齊聚咸寧，飽餐一頓“饕餮盛宴”。</h3> <h3> 10月9日上午，我們的培訓(xùn)在湖北科技學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們的講話中拉開了序幕，學(xué)員們齊宣誓，不忘初心、牢記使命。</h3> <h3> 一、專家講授，受益無窮<br> “不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，不見各路教研“神仙”，不知其博大精深也。吳亞林教授為我們帶來的《習(xí)近平論教育》，讓我深刻理解了關(guān)于教育的重要論述的核心問題——“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”，讓我們從思想上領(lǐng)會到教育的重要使命，構(gòu)建正確的教育體系結(jié)構(gòu)。</h3> <h3> 相遇便是有緣，彼此相知是最美的遇見。來自廣東的“港姐”“鄧特”“兼職教師”鄧瑩源老師，以董卿《朗讀者》中提到的遇見為開場白，以生動形象的案例為我們講述了師生溝通的藝術(shù)，言語輕柔如春風(fēng)拂面，互動探討也讓我們一下子拉近了距離，讓我不由得反思自己對待學(xué)生的態(tài)度，為今后的師生溝通提供了思路。</h3> <h3> “教師是什么？”徐蕾教授在講解“以校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展”時，以一個發(fā)人深省的哲學(xué)問題來作為開場，為了讓我們能夠通俗理解，可以說是毫不保留地把自己的“金手指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在校本研修的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己的教師專業(yè)發(fā)展。</h3> <h3> 咸寧古城，古韻十足。我們參觀了鄂南文化展覽館，深有感觸。古磁器、磚茶、古雕欄建筑、古字畫，處處讓人嘖嘖稱奇。</h3> <h3> 二、享受教育，收獲快樂<br> 語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而閱讀教學(xué)則是打開藝術(shù)之門的鑰匙。10月12日，我們來到了咸寧市外國語學(xué)校（玉泉校區(qū)）觀摩學(xué)習(xí)，濃厚的閱讀氛圍撲面而來，無論是陳衛(wèi)紅老師的《從一篇課文走向一本書》——從《丑小鴨》到《安徒生童話》，還是聶靜老師的《太陽》，亦或是王婷老師的《重復(fù)出現(xiàn)的句子》，都讓我真切感受到了老師們優(yōu)秀的教學(xué)能力和學(xué)生們出色的閱讀水平。</h3> <h3> 三、教給方法，培養(yǎng)能力<br> 12日下午，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的名師工作室主辦人周小紅老師，為我們開展講座《做好加減法，促學(xué)生全面發(fā)展》。的確，如何在“雙減”政策下做好高效高質(zhì)的課堂，是我們每位老師都在思考的問題。周小紅老師提出的“六種加減法”，以及譚惠英老師分享的班級管理細(xì)則及辦法，為我們撥云見日，提供了思路。</h3> <h3> 四、感受樂趣，啟發(fā)對話<br> 接下來的兩天，我們來到了咸寧市實驗小學(xué)。一堂堂別開生面，各有千秋的觀摩課，向我們展示了實小語文老師的風(fēng)采。徐瀛老師和張蓮老師執(zhí)教的低段課文《聲母bp》《媽媽睡了》，讓孩子們在有趣的活動和閱讀的享受中學(xué)到了知識，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。劉晶老師的《王戎不取道旁李》打破傳統(tǒng)的專注翻譯，讓學(xué)生發(fā)揮想象編寫故事，讓人耳目一新。何丹麗老師帶來的《爬山虎的腳》，通過生動的視頻讓學(xué)生真實的感受到連續(xù)觀察的魅力。</h3> <h3> 教無定法，順學(xué)而教。張小玲老師帶來的《繪制連環(huán)畫—牛郎織女》是我之前從未見過的合作課，我如同一個學(xué)生邊看邊學(xué)，體會到了創(chuàng)編故事的樂趣。余暢老師展示高段的課程《夏天里的成長》讓我記憶尤為深刻。明確的教學(xué)目標(biāo)，流程的教學(xué)思路，清晰的思維導(dǎo)圖，富有感情的朗讀，整堂課行云流水，水到渠成，頗為精彩。中段課文《在牛肚子里旅行》和《總也倒不了的老屋》讓我看到了羅貝爾老師和舒子櫻老師精心的課前準(zhǔn)備和扎實的教學(xué)功底，聽課的老師們也被帶入其中，身臨其境。</h3> <h3> 在兩天的學(xué)習(xí)和探究中，老師們接收到了許多先進的教育理念，學(xué)習(xí)了許多實用的授課技巧，在教書育人的道路上，日新月異地前進著。<br> 五、勤學(xué)善思，厚積薄發(fā)<br> 他山之石，可以攻玉。非常有幸能與前輩們、同輩們一起學(xué)習(xí)，共同探討、交流、分享，集眾人智慧，提高自己的教學(xué)能力。聽了各個小組老師的精彩發(fā)言，深感不足，將會在今后的教學(xué)工作中努力學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提升。</h3> <h3> 六、學(xué)無止境，收獲滿滿<br> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。一頁頁密密麻麻的筆記，記不滿我們迫切求知的熱情；一次次認(rèn)真的研討，說不盡我們培訓(xùn)的收獲。</h3> <h3> 時光不語，靜待花開。國培還在進行，心靈的震撼無以言表，只有不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識；不斷實踐，反思進取，學(xué)無止境，教無停息。</h3>