<p class="ql-block"> 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早操作為幼兒園的常規(guī)性活動(dòng)，不僅能夠發(fā)展幼兒基本動(dòng)作能力，還能促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，提升園本教研質(zhì)量和研修成效，創(chuàng)新早操活動(dòng)內(nèi)容及形式，2021年10月14日下午，南通市唐閘小學(xué)附屬幼兒園開展了早操編排研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)有幸邀請到崇川區(qū)教體局教師發(fā)展中心幼教研訓(xùn)員朱萍主任來園進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。</p> 王莉副園長主持了此次研討活動(dòng)。小中大三個(gè)年級(jí)組的老師對各年級(jí)的早操編排進(jìn)行了介紹與展示。 編排“前” 追本溯源 早操編排前，各年級(jí)組織教師進(jìn)行研討，深入探討早操的價(jià)值、早操編排的原則、各年齡段幼兒的特點(diǎn)及發(fā)展水平等，為早操創(chuàng)編提供了理論支撐。 編排“中” 探索實(shí)踐 小中大三個(gè)年級(jí)的老師分別從器械選擇、音樂選取、操節(jié)編排、游戲創(chuàng)設(shè)等角度詳細(xì)進(jìn)行了闡述。 小班年級(jí)組將風(fēng)格不一、節(jié)奏鮮明、符合幼兒興趣與需要的音樂進(jìn)行組合，創(chuàng)設(shè)了“我是小可愛”的早操情境，讓幼兒在發(fā)展動(dòng)作的同時(shí)，感受音樂美的熏陶。 中班年級(jí)組本著“一物多玩”的原則，選擇綢帶鼓棒作為早操器械。通過“旗幟—棒槌—旗幟”的變化，凸顯出以“玩”觸動(dòng)的效果，成為早操的一大亮點(diǎn)。 大班年級(jí)組從課程游戲化精神出發(fā)，創(chuàng)新了“鉆山洞”“抓小魚”“跳格子”等傳統(tǒng)民間游戲，讓幼兒在自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的氛圍中獲得發(fā)展。 編排“后” 反思提升 朱萍主任對各年級(jí)組的早操編排展示給予了肯定與鼓勵(lì)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，“精準(zhǔn)把脈”“對癥下藥”，為早操活動(dòng)的提升與優(yōu)化提供了寶貴的指導(dǎo)意見。 朱萍主任指出，早操編排要注意感知音樂的起伏與變化，嘗試將不同風(fēng)格的音樂進(jìn)行有機(jī)整合，形成整體的、統(tǒng)一的、具有情境的早操音樂；打破格局，嘗試“非常規(guī)”思考，跳出“早操”來看早操，讓幼兒真正在早操活動(dòng)中感受游戲的自主與愉悅。 此次早操研討活動(dòng)，為老師提供了互相學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，通過資源共享、交流探討，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的，對提升我園的教育教研水平，起到了積極的推動(dòng)作用。 <h1><div style="text-align: center;"><b>結(jié)語：</b></div><div style="text-align: center;"><b>每顆星星都閃光，</b></div><div style="text-align: center;"><b>一點(diǎn)一滴，</b></div><div style="text-align: center;"><b>來源生活來源愛。</b></div><div style="text-align: center;"><b>經(jīng)驗(yàn)的積累、思維的碰撞，</b></div><div style="text-align: center;"><b>讓我們更能堅(jiān)定往前走的腳步，</b></div><div style="text-align: center;"><b>閘幼人，一直在路上！</b></div></h1>