<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 根據(jù)市委教育工委《印發(fā)<（關(guān)于在全市教育系統(tǒng)集中開展黨員《亮身份、強黨性、作表率<活動的工作方案>的通知》（贛市教黨字〔2021〕35號）要求，結(jié)合市委教育工委《關(guān)于開展全市中小學(xué)黨員教師“課堂教學(xué)比武”活動的通知》精神，為提高我校黨員教師教學(xué)水平，教育引導(dǎo)廣大黨員教師時刻銘記黨員身份，增強黨員意識，履行黨員義務(wù)，發(fā)揮黨員教師示范引領(lǐng)作用。10月14日上午，我校在多媒體教室開展了一場黨員教師“課堂教學(xué)大比武”活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此次大比武，黨員教師們以微課或無聲課堂的形式，分別向大家展示了不同學(xué)科的不同風(fēng)采之處，讓我們一睹為快吧！</b></p> 比武 <p class="ql-block"> 吳麗萍同志執(zhí)教三年級上冊道德與法治第一單元第三課《做學(xué)習(xí)的主人》。課上利用名人故事引導(dǎo)孩子們克服畏難情緒多提問 ，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會合理利用時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣和堅強的意志，做學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 羅紅同志用生動有趣的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在故事中初步感知可能性。接著以學(xué)生感興趣的抽簽活動進入新課。用活動貫穿始終，讓學(xué)生經(jīng)歷“可能性”建立不確定現(xiàn)象這一新的觀念。當學(xué)生認識了可能性的三種結(jié)果之后，教師引導(dǎo)學(xué)生判斷生活中的現(xiàn)象，使課堂知識重新回歸生活！</p> <p class="ql-block"> 黃曉娟同志執(zhí)教的《曹沖稱象》，通過內(nèi)容概括，連線活動，實踐演示，練習(xí)說話等一系列活動，讓學(xué)生由淺入深地深刻理解曹沖稱象的過程，感悟課文用詞的精妙和人物的心理。激發(fā)孩子們爭做一個像曹沖一樣遇到困難仔細觀察，動腦思考的人。</p> <p class="ql-block"> 陳蓮?fù)緢?zhí)教的是人教版PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3“The simple future tense".上課教師全英文教學(xué)、語音語調(diào)恰當，細節(jié)處理到位，關(guān)注學(xué)生，適時鼓勵學(xué)生。 選材內(nèi)容比較生活化，緊緊圍繞學(xué)生的計劃開展聽說讀寫模仿的技能訓(xùn)練，運用小學(xué)生喜愛的song，chant，movie及“拯救小鳥行動，一起走進未來世界"等多樣化活動形式，由易到難、由淺入深、階梯式教學(xué)豐富課堂，既讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中保持了學(xué)習(xí)的興趣，又靈活地將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)應(yīng)用深度融合，有效地提高了教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 楊麗燕同志執(zhí)教的是一年級上冊《認識鐘表》，一年級的學(xué)生年齡小、好動、愛玩、好奇心強，所以根據(jù)他們的特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，采用生活實例的教學(xué)方法，從生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計活潑、色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的鐘表樂園情境中學(xué)習(xí)。同時，為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生猜一猜、賞一賞、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥、練一練、想一想、比劃比劃等多種主觀形式，使學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，動手引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，并知道學(xué)習(xí)來源于生活，用于生活，從而開展本節(jié)課的教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 李小花同志執(zhí)教的是部編版二年級語文上冊第二單元內(nèi)容《復(fù)習(xí)查字典 》。上課伊始，她帶學(xué)生復(fù)習(xí)了學(xué)過的查字典的兩種方法:音序查字法和部首查字法，接著帶著學(xué)生探索如何準確地確定一個字的部首 ，并告訴學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多查多練，靈活的運用這些方法 。</p> <p class="ql-block"> 李暉同志執(zhí)教的是三年級語文《司馬光》。她尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生充分地讀，大膽地想，勇敢地說，盡情地演，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累語文知識。在講故事的時候，注意培養(yǎng)學(xué)生的口語表達，引導(dǎo)學(xué)生把句子說通順，把意思表達清楚，進而體會司馬光的機智、勇敢。</p> <p class="ql-block"> 廖老師執(zhí)教的是四年級綜合學(xué)習(xí)《我是小詩人》，整堂課緊緊圍繞“我是小詩人”開展教學(xué)，由淺入深，層層推進：看圖猜詩—分享收集詩—共賞兒童詩—補寫詩—仿寫詩—創(chuàng)編詩。通過“兒童詩創(chuàng)編大賽”的形式激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣，通過選取貼近學(xué)生生活又極富童趣的例詩和題目，同時借助多樣朗讀、同桌互評等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對寫兒童詩的熱情，激發(fā)學(xué)生的想象力，最終達成使學(xué)生愿寫、想寫、會寫兒童詩的教學(xué)目標。</p> <p class="ql-block"> 余學(xué)敏同志執(zhí)教的內(nèi)容是四年級下冊第七單元的《軸對稱》。她能夠充分理解教材，大膽挖掘創(chuàng)造使用教材，先讓學(xué)生分析不是軸對稱圖形的松樹圖，然后再把松樹圖變成軸對稱圖形。在這個變的過程中學(xué)生對軸對稱圖形的特征和性質(zhì)的掌握水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 鐘琴同志執(zhí)教的是六年級語文《橋》，她始終不忘帶動學(xué)生的情感，注重渲染情境，以情促情，并抓住描寫老漢的幾個重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生深入的思考、品味，在扎實地品讀中，結(jié)合說話、寫話，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時，又回歸朗讀，這樣一個舍己救人、不徇私情的老共產(chǎn)黨員形象已深深地刻在孩子心里。</p> <p class="ql-block"> 劉清美同志執(zhí)教的內(nèi)容是二年級上冊第七單元《認識時間》。她先從一年級的舊知《整時的認識》進行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過數(shù)一數(shù)認識鐘面上一共有12個大格、60個小格，再過度到1時＝60分，最后過度到幾時幾分的認識，由淺入深的層層引入。課中，讓學(xué)生充分利用已有的生活經(jīng)驗，通過比較，異中求同，最后概括出幾時幾分的認識規(guī)律。學(xué)生通過學(xué)習(xí)探索，依據(jù)已有的經(jīng)驗主動生成了他們自已的數(shù)學(xué)知識。</p> 評分 <p class="ql-block"> 那邊，黨員教師正緊張地進行著教學(xué)大比拼。這邊場下的評委老師們則一邊認真地聆聽著選手的課例展示，一邊進行著公平公正地評議。</p> 頒獎 <p class="ql-block"> 緊張激烈的課堂教學(xué)大比武很快就進去了尾聲，通過評委老師們公正地評比，獲獎名單也便迅速出爐了。此次黨員教師“課堂教學(xué)比武”大賽可謂棋逢對手，不相上下，但大家絲毫不畏懼，各個教態(tài)自若，收放自如，亮點重重，最終都已收獲優(yōu)異的成績。為她們點贊！</p> 觀摩 <p class="ql-block"> 另外，場下還有部分教師正自覺地來到現(xiàn)場觀摩，他們專注傾聽、認真學(xué)習(xí)、揚長避短，不斷進取。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 此次黨員教師“課堂教學(xué)比武”活動，進一步增強了黨員教師的爭先創(chuàng)優(yōu)意識，充分發(fā)揮了黨員教師的先鋒模范作用。黨員教師主動“亮身份”，自覺“作表率”，真正在教師隊伍中樹立起了一面旗幟，起著良好的示范引領(lǐng)效果。</b></p> <p class="ql-block">圖文：鐘梅、各參賽教師</p><p class="ql-block">編輯：鄭玉萍</p><p class="ql-block">錄制：林莉華、湯圣有</p><p class="ql-block">審核：肖海長、陽作水</p>