<p class="ql-block"> 新學(xué)期新氣象，自“雙減”相關(guān)政策實施以來，徐州市賈汪區(qū)教育局落實“課后延時服務(wù)”“實施分層作業(yè)設(shè)計”等措施，在減去校外培訓(xùn)和作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)雙提升，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。如何確保在“雙減”背景下既能切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能促進學(xué)生真正內(nèi)化知識，10月14日，青山泉鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)處韓敏主任主持召開了1-6年級數(shù)學(xué)教研組長會議，針對優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，完善作業(yè)落實進行深度研討。</p> <p class="ql-block"> 首先韓敏主任強調(diào)各教研組要嚴(yán)格落實分層布置作業(yè)，指出當(dāng)前存在的問題，設(shè)計課后作業(yè)，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù),也是提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的一個重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前數(shù)學(xué)課后作業(yè)的設(shè)計存在以下問題：課后作業(yè)形式單一，課后作業(yè)價值取向單一，完成課后作業(yè)的形式單一。</p> <p class="ql-block"> 緊接著每個教研組展開討論，針對不同層次的學(xué)生如何分層布置作業(yè)各抒己見，總結(jié)應(yīng)把握以下四方面。一、后進生的作業(yè)難度降低，確保完成基礎(chǔ)目標(biāo)，作業(yè)難度適當(dāng)降低，使之指向于基礎(chǔ)目標(biāo)，后進生才會對其產(chǎn)生興趣，例如針對他們學(xué)習(xí)困難的特點多設(shè)計一些聽一聽、讀一讀、寫一寫的題目。二、中等生的作業(yè)要保持一定難度，使之通過努力能夠完成發(fā)展目標(biāo)，因此布置作業(yè)是要注意要有一定的難度。適當(dāng)增加一些理解性的問題使他們在確保達成基礎(chǔ)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力完成發(fā)展目標(biāo)。三、優(yōu)等生的作業(yè)是增加難度，努力實現(xiàn)創(chuàng)造性目標(biāo)，這類學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)得相對扎實，對知識的領(lǐng)悟能力較強，布置作業(yè)時就有必要給他們增加難度，增加一些創(chuàng)新性、探究性的家庭作業(yè)。</p><p class="ql-block">布置作業(yè)的類型應(yīng)將將作業(yè)分為復(fù)習(xí)類的課后作業(yè)、預(yù)習(xí)類的課后作業(yè)、擴展類的課后作業(yè)、綜合類的課后作業(yè)。將作業(yè)分為練習(xí)操作的課后作業(yè) 、準(zhǔn)備任務(wù)的課后作業(yè)、研究任務(wù)的課后作業(yè)、創(chuàng)造類的課后作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 最后對作業(yè)設(shè)計提出了優(yōu)化策略:</p><p class="ql-block"> （一）課后作業(yè)的形式多樣化 </p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)課后作業(yè)不僅可以檢測學(xué)生課堂所學(xué)知識的掌握情況、還能對這些知識起到鞏固的作用。書面作業(yè)的形式只可以局部地檢測學(xué)生對知識的掌握程度，筆者建議設(shè)計多樣化的數(shù)學(xué)課后作業(yè)形式，讓數(shù)學(xué)不僅僅停留在于“紙”上，也體現(xiàn)在生活中。</p><p class="ql-block"> （二）豐富課后作業(yè)的價值取向 </p><p class="ql-block">小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的課后作業(yè)對學(xué)生發(fā)展應(yīng)該具有促進作用。對于小學(xué)第二學(xué)段的學(xué)生來說，價值取向單一的課后作業(yè)，將不利于他們的全面發(fā)展。筆者建議設(shè)計復(fù)習(xí)型課后作業(yè)、預(yù)習(xí)型課后作業(yè)、分層型課后作業(yè)、綜合型課后作業(yè)，使課后作業(yè)的價值取向多元化。</p><p class="ql-block"> （三）完成課后作業(yè)的形式多元化 </p><p class="ql-block">提倡讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式進行學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，建議豐富完成課后作業(yè)的形式，設(shè)計學(xué)生獨自完成的課后作業(yè)、小組合作完成的課后作業(yè)。</p><p class="ql-block">希望通過本次研討對研究優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的設(shè)計，來促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、提高課后作業(yè)設(shè)計的有效性。</p>