<p class="ql-block"> “教，然后知困；學(xué)，然后知不足也?！睘榧訌娊虒W(xué)常規(guī)管理，提高我校教師的課堂教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。2021年10月14日，橋西區(qū)教體科局教研室馮雪峰主任，教研員劉艷雯、張潔、劉蕊、王淑萍四位老師，片區(qū)共同體領(lǐng)導(dǎo)鮑連英副校長、王利霞副校長、趙毅力副主任蒞臨我校，進行視導(dǎo)聯(lián)查。</p> <p class="ql-block"> 首先，于連英校長對教研室的教學(xué)聯(lián)查視導(dǎo)表示歡迎，對教研室一直以來給予清小的關(guān)注表示感謝。我校劉麗副校長從教學(xué)常規(guī)精細管理 、 校本教研扎實推進 、青培工作有效實施等方面對上一學(xué)年教學(xué)工作進行了詳細的匯報。</p> <p class="ql-block"> 接著，教研室的領(lǐng)導(dǎo)老師們對教學(xué)資料進行了檢查，對學(xué)校充分、扎實有效的教學(xué)工作給予高度評價，并對我校今后的教學(xué)管理提出了科學(xué)化、合理化的建議。</p> <p class="ql-block"> 14日下午，來自數(shù)學(xué)，語文，英語，道法四個學(xué)科的多位教師進行了課堂展示。各個學(xué)科組認真研讀方案，集思廣益，共同研討，認真集備，精心磨課。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全程參與聽課、評課，為迎接視導(dǎo)檢查做了充足的準備。</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block"> 張翔老師執(zhí)教的是六年級數(shù)學(xué)《放大與縮小》一課，本節(jié)課從生活中放大與縮小的現(xiàn)象引入，使學(xué)生學(xué)會用“放大”和“縮小”描述生活中的現(xiàn)象。同時突破本課的重點，教師通過設(shè)計不同類型的圖形，使學(xué)生逐步學(xué)會按要求畫放大或縮小后的圖形。</p> <p class="ql-block"> 課后馮主任、于校長、張書記和五六年級數(shù)學(xué)教師共同參與評課活動。張翔老師先就這節(jié)課進行說課，同時提出自己的不足和困惑。隨后，馮主任和老師們對這堂課進行了點評，老師們充分發(fā)表了自己的看法，肯定了本節(jié)課中所展現(xiàn)的亮點：課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，教師課堂語言嚴謹清晰。馮主任還就課上出現(xiàn)的問題給出了自己的想法，并將自己對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計與老師們交流，新的想法讓老師們眼前一亮，之后馮主任對高年級數(shù)學(xué)教材進行了解讀，同時對青年教師給出了不少方法性的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 高雅老師執(zhí)教一年級的《10的合與分》一課中，高老師從游戲引入新課的教學(xué)，讓學(xué)生從羨慕老師的“高明”到發(fā)現(xiàn)其中的秘密，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的興趣；通過手指操帶領(lǐng)孩子們一起探究10的分成，并且敢于放手讓學(xué)生自主探索后面的分成和合成，并用完整話匯報結(jié)果。課中高老師注意對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)，巧妙的引導(dǎo)讓學(xué)生掌握10的合與分，滲透“有序”的數(shù)學(xué)思想。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計流暢，環(huán)節(jié)相扣，而且在教學(xué)中對每組的獎勵進行鋪墊，有了結(jié)尾滿分是10的呼應(yīng)，更是整節(jié)課的精彩環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 課后劉蕊老師，劉麗副校長和一二年級所有老師共同進行研討。劉老師對高老師這節(jié)課給予了高度的評價和肯定:高老師在環(huán)節(jié)中總是給予學(xué)生鼓勵性的話語，幾乎句句不重復(fù)，值得所有年輕老師學(xué)習(xí)；劉老師還給了年輕老師建議:一是讓我們課上要松弛有度，有放有收；二是要求我們抓住前二十分鐘的有效時間進行新授，中間要有一兩分鐘適當(dāng)?shù)男菹h(huán)節(jié)；后面的時間我們進行執(zhí)筆練習(xí)，老師也可以隨堂給孩子獎勵，并且鼓勵他們寫的更好。相信有了劉老師對我校青年教師的肯定，評價和建議，我校青年老師定會大步前進，共創(chuàng)清小輝煌。</p> 語文篇 <p class="ql-block"> 陳莉老師執(zhí)教三年級的《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課中，學(xué)法指導(dǎo)貫穿始終。詞語理解，陳老師從引導(dǎo)學(xué)生在語境中體會，找出重點詞，再換成近義詞理解，總結(jié)出找近義詞理解的方法。同樣通過詞語對比，詞義選擇，總結(jié)出聯(lián)系上下文，利用反義詞理解和查字典理解的方法。老師循序漸進，潛移默化地將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲透在每個環(huán)節(jié)。老師的美讀訓(xùn)練入情入境，有滋有味。她讓學(xué)生在朗讀中邊讀邊想象，并結(jié)合電子圖片，讓學(xué)生進入優(yōu)美的情境，仿佛自己來到這條鋪滿金色巴掌的水泥道上，歡快地蹦跳玩耍，使學(xué)生感受到了小道的美。</p> <p class="ql-block"> 課后，劉艷雯老師，李志娟主任和三四年級所有老師共同進行研討。劉老師給青年教師提出了寶貴的建議。劉老師指出，關(guān)于字詞的理解，方法可以更加多樣化，不僅可以用近義詞和聯(lián)系上下文，還可以利用解詞法，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓原本陌生的詞語更貼近學(xué)生生活。另外，劉老師還就40分鐘的課容量問題談了自己的看法，劉老師提出一節(jié)精彩的語文課不僅要讀，還要寫，要結(jié)合課后的閱讀鏈接訓(xùn)練學(xué)生善于觀察生活美的能力。同時劉老師就如何提高學(xué)生課堂專注力和傾聽能力，給予青年教師策略性指導(dǎo)，使得青年教師受益匪淺。</p> 英語篇 <p class="ql-block"> 張潔老師對3-6年級英語教學(xué)工作進行視導(dǎo)。我校周妍老師帶領(lǐng)五三班學(xué)生在本次活動中為教研員和英語組老師們帶來了一堂精彩的英語課。</p> <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，張潔老師和劉麗副校長與英語組青年教師們一起參加了教研活動。張老師對這節(jié)課進行了精彩點評，并結(jié)合清河路小學(xué)目前師資緊張，青年教師缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗的現(xiàn)狀，以及老師們提出的關(guān)于教學(xué)及班級管理等問題，進行了細致耐心的解答，我校英語組教師都受益頗深。</p> 道法篇 <p class="ql-block"> 梁艷老師執(zhí)教的四年級道法《我們班四歲了》，整節(jié)課語言幽默風(fēng)趣，課堂妙趣橫生。梁老師采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性都很高，而且能主動地參與到教學(xué)活動中。其次梁老師很善于評價學(xué)生，增強了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生們找到了自身的價值，嘗到了成功的喜悅！直到課堂結(jié)束，學(xué)生們還意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 課后王淑萍老師對梁老師的課程給予了高度的評價，重點指出梁老師的道法課充滿了愛和溫度。通過讓學(xué)生回憶班級生活的點點滴滴，感受自己在班級中成長的快樂與溫暖，激發(fā)學(xué)生為班級自豪的情感。同時讓學(xué)生談一談班級的不足，順勢讓學(xué)生討論解決這些問題的“金點子”，從而順利完成了教學(xué)任務(wù)?？迫谓M的其他老師也談了對這節(jié)課的收獲，都對梁老師的課給予了肯定和贊揚。</p> <p class="ql-block"> 教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，我校將以此次視導(dǎo)為契機，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷提高我校教師教育素養(yǎng)，提升我校教育教學(xué)水平。</p>