秋光絢麗，金風(fēng)送爽。為了有效的開展主題導(dǎo)航教研，10月13日下午，中原區(qū)建設(shè)路第二小學(xué)“上海教研實踐范式”成果推廣實驗學(xué)校微團隊教師相約夢想教室，開展了中原區(qū)“上海教研實踐范式”成果推廣調(diào)研活動及《主題導(dǎo)航教研》讀書分享交流會。 牛春霞副校長首先從內(nèi)容、方法和成果的角度介紹了主題導(dǎo)航教研的定位，明確了主題導(dǎo)航教研的目標(biāo)，“我是一個教育工作的實踐者，也是一個教育工作的研究者”讓在場的每一位老師深思教研現(xiàn)狀。 閱讀《主題導(dǎo)航教研》這一書籍已有數(shù)日，老師們就讀書的感受和收獲進行了廣泛的分享與交流。張新軍主任明確了主題教研活動與常態(tài)教研活動的不同，主題教研活動更重目標(biāo)的鮮明準(zhǔn)確，更重活動的習(xí)題設(shè)計，更重過程的深度互動，更重效果的全面反思，也更重信息化的有效支持。袁曉曉主任認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的教研活動應(yīng)該是集體參與，共享成長，且有明確的分工，激活教師參與的自主性和專業(yè)發(fā)展的自覺性；郭佳佳老師就主題教研的特征發(fā)表了自己的意見，并提出了自己的一些困惑。大家各抒己見，每位老師都受益匪淺。 隨后，老師們集思廣益，分組進行了一場頭腦風(fēng)暴，將我校教研的優(yōu)勢與不足，對中原區(qū)教研推廣的意見和建議進行了整合與展示，既梳理了問題與困惑，又總結(jié)了經(jīng)驗與教訓(xùn)。老師們表示要將書中的理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，讓讀書成為一種習(xí)慣，在閱讀中提升自己。 每一次活動，都是一次鍛煉；每一次的聆聽，都是一種成長；每一次的學(xué)習(xí)，都是一種突出。相信本次活動會給學(xué)校今后的教研注入新的生機，帶來新的活力！