<p class="ql-block"> 百年大計(jì)，教育為本，為細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化“雙減”政策落實(shí)落地。10月14日，小學(xué)教研室主任張伍林、副主任孫瑋，教研員王素花、周開(kāi)鎖和許增琴一行踏著綿綿細(xì)雨深入中心小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。</p> 推門(mén)聽(tīng)課看常態(tài) <p class="ql-block"> 石悅教師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)《媽媽睡了》一課，整堂課石老師以學(xué)生為中心，引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)。老師帶領(lǐng)孩子通過(guò)讀說(shuō)講的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)了第二自然段，先教后放，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，再進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)。第三、四自然段由學(xué)生們采取小組合作的方式進(jìn)行自學(xué)，此次小組合作學(xué)習(xí)突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的潛能。再抓關(guān)鍵詞句，指導(dǎo)朗讀，層層推進(jìn)，讓學(xué)生深刻感受到睡夢(mèng)中的媽媽美麗、溫柔與艱辛，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。在結(jié)尾處以一首贊美母愛(ài)的古詩(shī)《游子吟》進(jìn)行，讓孩子再次體會(huì)母愛(ài)的偉大，學(xué)生對(duì)文本的理解做到了水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 魯艷老師帶來(lái)的一節(jié)數(shù)學(xué)算理課《衛(wèi)星運(yùn)行的時(shí)間》，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的"四能":發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，同時(shí)注重估算意識(shí)和方法的滲透，整節(jié)課都緊緊圍繞"導(dǎo)學(xué)展練評(píng)"的教學(xué)模式，以生為本，注重小組合作，水到渠成地完成了三位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 李書(shū)琴老師授課的內(nèi)容是教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元《呼吸與健康生活》。本節(jié)課通過(guò)多種探索活動(dòng)，解決了的重難點(diǎn)，達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。課堂安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊促而有序，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果比較明顯。不過(guò)在學(xué)生閱讀條形時(shí)，教師沒(méi)有提前引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖表信息，使得學(xué)生表述內(nèi)容不夠準(zhǔn)確。</p> <p class="ql-block"> 屈釗悅老師授課的內(nèi)容是湘教版三年級(jí)上冊(cè)第八課《賣(mài)報(bào)歌》，以“了解曲作家聶耳”為主線，設(shè)計(jì)了“學(xué)生分享“小毛頭和賣(mài)報(bào)歌”故事、全體同學(xué)合唱國(guó)歌、小組合作創(chuàng)編”三個(gè)活動(dòng)，達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。課堂上師生配合默契，課堂氛圍輕松歡快，是節(jié)非常不錯(cuò)的音樂(lè)課。</p> 評(píng)課指導(dǎo)求提升 <p class="ql-block"> 教研室張主任詢問(wèn)備課情況，對(duì)我校集體備課的做法表示肯定，并希望要一直堅(jiān)持下去。孫瑋副主任也對(duì)石悅老師提出了許多中肯的建議:在學(xué)習(xí)課文時(shí)，不能割裂課文。要注重單元是一個(gè)整體，關(guān)注課文與單元的聯(lián)系，課前要對(duì)照課標(biāo)關(guān)注教參深切體會(huì)課文在本單元的作用以及意義。并告訴青年教師只有始終如一地鉆研課程大綱、結(jié)合學(xué)生課堂實(shí)際、不斷打磨課程內(nèi)容，才能走向成熟。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員王素花老師站在專業(yè)的高度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，首先肯定了我校的教學(xué)模式和授課教師的個(gè)人素質(zhì)，然后對(duì)算理課這種課型進(jìn)行了梳理和示范，算理就是讓學(xué)生明白計(jì)算的道理，一定要借助情景幫助學(xué)生理解，練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和循序漸進(jìn)，同時(shí)注重估算的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)教研員周開(kāi)鎖老師從科學(xué)課的目標(biāo)如何制定？課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)怎么做？科學(xué)實(shí)驗(yàn)怎么上？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等方面面向我校的科學(xué)教師進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和說(shuō)明，深入淺出的講解讓我們理解了科學(xué)課和實(shí)驗(yàn)課的意義和內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)屈釗悅老師的三年級(jí)音樂(lè)演唱課《賣(mài)報(bào)歌》，教研員許增琴肯定屈老師能夠從音樂(lè)本體出發(fā)，結(jié)合音響、聆聽(tīng)、范唱、科學(xué)發(fā)聲、編創(chuàng)等手段把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，不僅開(kāi)闊了孩子們的音樂(lè)視野，也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)、賞析與科學(xué)發(fā)聲，不僅提高了學(xué)生們的音樂(lè)審美和演唱能力，同時(shí)在老師的鼓勵(lì)下也鍛煉了可貴的音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)編能力。</p> 常規(guī)反饋明方向 <p class="ql-block"> 隨后，檢查組從雙減”工作方案、作業(yè)公示制度、教學(xué)管理、課程設(shè)置、校本教研等方面，查閱了我校在教育教學(xué)常規(guī)管理方面的詳細(xì)資料，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校開(kāi)展“雙減”、“作業(yè)設(shè)計(jì)”“課后服務(wù)”等工作進(jìn)行了交流，并給予了指導(dǎo)性意見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次聽(tīng)評(píng)推門(mén)課，常規(guī)工作的檢查、反饋，幫助我們找到結(jié)癥，問(wèn)診把脈，精準(zhǔn)指導(dǎo)，促進(jìn)提升，讓我們有了及時(shí)整改的方向，也為我校常規(guī)管理走向更規(guī)范化、精細(xì)化起到了積極推動(dòng)的作用，相信我校的“雙減”工作會(huì)越做越扎實(shí)，教育教學(xué)常規(guī)會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。</p>