截至本周末，我校“雙減”工作完全按照上級要求扎實推進。學校重視督促檢查，落實考核。學生作業(yè)減負100%達標。在此基礎上，我們正以校本教研為平臺，從“作業(yè)減負但不減質量”入手，針對提升作業(yè)設計的科學性、針對性和規(guī)范性，增強作業(yè)實施的有效性，等方面展開校本教研。 校本教研分為兩個維度、十步走來進行。兩個維度：1、學科教研組層面實踐研究。2、學校核心教研層面總結提升。十步走：實踐—問題—反思—研討—交流—總結—再實踐—再反思—形成—評價。 要嚴格根據《義務教育數學課程標準》與教材內容、教學目標精選作業(yè)內容，充分考慮作業(yè)內容的價值，突出目的性，克服盲目性，體現整體性，克服零散性，追求少而精，避免機械重復與無效訓練的作業(yè)，實現“備—教—學—評”一致。要突出素質教育導向的基礎性作業(yè)內容，用好教材上的習題，讓所有學生都能及時鞏固數學核心概念、重要數學命題和基本方法；要注重課程核心素養(yǎng)導向的能力提升作業(yè)內容，讓學生能充分體會數學的本質，感悟數學思想，提升思維水平；要設計體現數學應用和學科整合的綜合作業(yè)內容，讓學生綜合運用知識解決實際問題，感悟數學與生活、數學與其它學科的聯系。從而充分發(fā)揮作業(yè)內容對鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展課程核心素養(yǎng)的作用，使數學作業(yè)成為培養(yǎng)學生數學眼光、數學思維、數學語言的有效載體。<div> <br><br></div> 數學組校本教研 結合小學生的年齡特征和心理特征，采用書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等多樣化的作業(yè)形式，增強作業(yè)的趣味性和有效性，杜絕懲罰性作業(yè)。書面作業(yè)要注意內容的層次性、情境的生動性、呈現方式的多樣性，激發(fā)學生學習興趣，并根據具體內容采用多種題型，促進學生鞏固雙基，發(fā)展認知能力?？陬^作業(yè)要有助于學生展示思維過程和思考方法，培養(yǎng)表達與交流能力。實踐作業(yè)要注重手腦并用，著力培養(yǎng)學生的動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，感受數學的實踐價值，增強學生的數學應用意識。通過多樣化的作業(yè)形式，促進學生認知發(fā)展、能力提升，同時有效激發(fā)學生的學習興趣。 科學、道德與法治組校本教研 語文組小組教研 英語組小組教研 作業(yè)設計與實施的研究將作為我校校本教研工作的重點，強化對學校作業(yè)設計的指導，組織開展作業(yè)設計與實施的展示交流與評選活動，加強優(yōu)質作業(yè)資源共建共享。學校各學科教研組深入開展作業(yè)設計與實施的研究，將其作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合素質教育導向的作業(yè)，不斷提高教師作業(yè)設計與實施的能力。