研修記錄?? <p class="ql-block"> 2021年10月11日上午八點(diǎn)半?yún)⒓恿恕熬┟蓞f(xié)作 助力教育 內(nèi)蒙干部教師來(lái)順跟崗研修對(duì)接會(huì)”。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議結(jié)束后,順義區(qū)東風(fēng)小學(xué)(裕龍校區(qū))陳靜校長(zhǎng)和張主任的熱情關(guān)懷下來(lái)到了校區(qū)內(nèi)。</p> <p class="ql-block"> 今天在漢石橋濕地,體驗(yàn)了大課堂活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 參加學(xué)習(xí)了《順義、昌平五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)合教研活動(dòng)》、《立足單元整體 把握文體特征 落實(shí)語(yǔ)文要素》活動(dòng)。依次袁繼翠老師、徐玥老師講授了“古詩(shī)三首”和“少年中國(guó)說(shuō)”課程。</p> <p class="ql-block"> 閆興河老師和歐老師點(diǎn)評(píng)指教。張主任匯總本次活動(dòng)及研討會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 自由參觀教學(xué)樓、班級(jí)文化、走廊文化。</p> <p class="ql-block"> 在東風(fēng)小學(xué)分?!袄顦蛑行男W(xué)”參加學(xué)習(xí)了《落實(shí)雙減 提高低年級(jí)語(yǔ)文常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量——第四單元整體教學(xué)實(shí)施策略的實(shí)踐研究》。依次劉老師、孫老師講授了“葡萄溝”課程。</p> <p class="ql-block"> 接著,何悅老師講了“葡萄溝”說(shuō)課。緊接著專家點(diǎn)評(píng)總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 在北京市牛欄山一中實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加學(xué)習(xí)了《順義區(qū)小學(xué)學(xué)科類教學(xué)質(zhì)量提升項(xiàng)目》。接下來(lái),北京教育科學(xué)研究院特級(jí)教師張立軍老師給我們上了一節(jié)“橋”示范課和講座。最后交流互動(dòng)、談?wù)勈斋@、總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 在順義區(qū)東風(fēng)小學(xué)參加學(xué)習(xí)了《“順義區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐研究”、“混合式學(xué)習(xí)背景下小學(xué)整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐研究”、“基于統(tǒng)編教材優(yōu)化學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行〈一帶N〉教學(xué)的研究”》活動(dòng)。首先本校區(qū)陳銘老師給我們上了一節(jié)“笑與淚、經(jīng)歷與成長(zhǎng)——〈童年〉閱讀分享課”課程。并交流互動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 接著,本校區(qū)王金艷老師和施林超老師、張曼老師詳細(xì)的講授了“讀小說(shuō)品成長(zhǎng)——統(tǒng)編六上第四單元整體構(gòu)思”、“品味童年、感悟成長(zhǎng)——第四單元快樂(lè)讀書吧”整體思路。</p> <p class="ql-block"> 自由參觀學(xué)生閱讀系列活動(dòng)作品。</p> <p class="ql-block"> 老師們互相交流,此后專家、陳靜校長(zhǎng)、張主任點(diǎn)評(píng)總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 自由參觀課后服務(wù)指導(dǎo)——各種課程。</p> <p class="ql-block"> 準(zhǔn)備上自己的興趣社團(tuán)課程……</p> <p class="ql-block"> 感謝京蒙幫扶項(xiàng)目給予我的這次一個(gè)月難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝東風(fēng)小學(xué)(裕龍校區(qū))在本次跟崗培訓(xùn)期間精心的指導(dǎo)和無(wú)微不至的照顧。虛心求教、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互成長(zhǎng)。希望在后期的工作中運(yùn)用并發(fā)揚(yáng)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的新穎的教學(xué)方法和前進(jìn)的教學(xué)理念。做到學(xué)有所得、學(xué)有所悟,學(xué)有所獲、學(xué)有所用。</p>