<p class="ql-block"> 陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心靈的深處。”毫無(wú)疑問(wèn)，開(kāi)展有效家訪就是進(jìn)行心心相印的真教育。 </p> <p class="ql-block"> 家訪是學(xué)校教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。家庭和學(xué)校是學(xué)生最重要的兩個(gè)成長(zhǎng)場(chǎng)所，家校溝通是拉近彼此的橋梁，線上溝通，線下面訪，協(xié)同育人。教育工作，不是老師一個(gè)人的力量能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。</p> <p class="ql-block"> 為提高家訪的實(shí)效性，切實(shí)讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)和重視，縣教體局向老師們傳達(dá)了鄆城教育和體育局關(guān)于開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”大型家訪活動(dòng)的通知的活動(dòng)精神，對(duì)家訪統(tǒng)籌安排工作進(jìn)行詳細(xì)地布置。為了促進(jìn)家校之間的密切聯(lián)系，10月1日起，黃集鎮(zhèn)中心小學(xué)全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，懷揣著一份愛(ài)心，一份責(zé)任，踏上了家訪活動(dòng)的征程。家訪前，班主任和任課老師有針對(duì)性地商討好家訪對(duì)象，并事先擬好談話提綱，確定好家訪路線，做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。</p> <p class="ql-block"> 在家訪過(guò)程中，老師充分了解了學(xué)生們的在家表現(xiàn)、家庭教育環(huán)境、親子關(guān)系及學(xué)生的心理動(dòng)向，并有針對(duì)性地幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中的困惑，還對(duì)學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)給予了肯定與鼓勵(lì)，分析查找了學(xué)習(xí)中的不足。這加強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生的深度了解，更好更全面地促進(jìn)了老師教學(xué)策略的改變。</p> <p class="ql-block">崔秀榮老師在耐心與孩子溝通</p> <p class="ql-block">王翠婷老師在鼓勵(lì)孩子</p> <p class="ql-block">黃靜老師在講解學(xué)習(xí)方法</p> <p class="ql-block">劉燕老師在敘述孩子在學(xué)校的表現(xiàn)</p> <p class="ql-block">王春艷老師在給孩子耐心講解知識(shí)</p> <p class="ql-block">呂緒紅老師在與學(xué)生溝通學(xué)習(xí)心得</p> <p class="ql-block">張愛(ài)芹老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">劉雪芹老師與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)</p> <p class="ql-block">江洪燕老師在給家長(zhǎng)耐心講解學(xué)習(xí)方法</p> <p class="ql-block">張春英老師與學(xué)生進(jìn)行心理溝通</p> <p class="ql-block">徐喜云老師與學(xué)生交流談心</p> <p class="ql-block">王保萌老師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流</p> <p class="ql-block"> 家訪活動(dòng)后，老師們?cè)诎嗉?jí)召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，共同探討對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題！</p><p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真填寫《家訪記錄表》，他們紛紛表示：家訪打開(kāi)了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉， 一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了老師們的責(zé)任感，也讓老師們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。</p><p class="ql-block"> 老師們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。</p><p class="ql-block"> 深入到學(xué)生的家中，聆聽(tīng)著家長(zhǎng)的話語(yǔ)，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了，孩子的教育，不僅僅僅是老師們的工作，也寄托著多少家庭的期望，也影響著孩子一生的成長(zhǎng)。透過(guò)家訪，大家認(rèn)為:作為老師，務(wù)必要了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)工作職責(zé)心，增強(qiáng)工作的使命感，以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng)，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，家訪讓這一路的風(fēng)景更美。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)家訪，老師們了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，在新學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)充分發(fā)揮他們的作用。</p><p class="ql-block"> 教育是愛(ài)與責(zé)任同行的事業(yè)，盡一份責(zé)任，可以實(shí)現(xiàn)家校真摯的溝通;送一份關(guān)愛(ài)，就能共創(chuàng)孩子美好的明天。全體教師通過(guò)入戶走訪形式，與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通，進(jìn)一步接觸學(xué)生家長(zhǎng)，增進(jìn)彼此情感，凝聚家校合力，提高教育實(shí)效。</p><p class="ql-block"> 今后在教學(xué)工作中一定要深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，多傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。</p>