流峪鎮(zhèn)中心?？茖W(xué)講課比賽賽后感 <p class="ql-block">為調(diào)動全鎮(zhèn)廣大科學(xué)教師學(xué)習(xí)積極性，交流科學(xué)學(xué)科的教法學(xué)法，提升我鎮(zhèn)教學(xué)水平，我鎮(zhèn)于今日舉辦了“小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選”活動。</p> <p class="ql-block">我鎮(zhèn)教研室高度重視，從下發(fā)通知到采集報名信息，以及講課順序的安排都精心統(tǒng)籌。</p> <p class="ql-block">通過這次比賽的一張張現(xiàn)場圖片，我們深感教師的專業(yè)化素養(yǎng)之高，此次比賽的頭號選手類老師，無論從教風(fēng)教態(tài)還是課堂駕馭能力，都處處可圈可點，在他的課上，孩子們小手動起來了，小腦袋也活起來了，學(xué)習(xí)也變成了一件快樂的事。</p> <p class="ql-block">年輕教師楊青老師雖然教齡不長，但她對教材有自己獨到的見解，她融會貫通合理取舍教材內(nèi)容，設(shè)計的教案和課件恰到好處的服務(wù)于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">楊老師講授《浮與沉》，她走進(jìn)學(xué)生中間現(xiàn)場指導(dǎo)，她教起來有條不紊和藹可親，孩子們學(xué)的真帶勁?。?lt;/p> <p class="ql-block">倪領(lǐng)麗和馬新靜兩位老師雖然都是講《熱氣球上升的秘密》，她們在把握重難點的同時，大膽取舍，放手讓學(xué)生設(shè)計實驗方案，動手操作獲得結(jié)論，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。</p> <p class="ql-block">李寧老師講授《食鹽和水泥》，她循循善誘，一個個設(shè)計新穎的實驗，讓孩子們學(xué)的深入，讓孩子們懂得科學(xué)成果的獲得離不開無數(shù)次的實驗。</p> <p class="ql-block">最后一節(jié)課是由邵澤泳老師帶來的《通電的線圈》。本節(jié)課設(shè)計合理， 教師以魔術(shù)表演——鐵釘吸起大頭針，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。隨后讓在邵老師的引導(dǎo)下學(xué)生提出問題，猜想電磁鐵磁力的大小與什么有關(guān)？課中分組實驗來探究電流大小和線圈匝數(shù)對電磁鐵磁力大小的影響，學(xué)生分工合作，動手操作，在老師的指導(dǎo)下得出實驗結(jié)論。</p> <p class="ql-block">一天的講課比賽結(jié)束了，但我鎮(zhèn)的科學(xué)人的鉆研之路從未停止，通過這次比賽我們?nèi)∪酥L補己之短，我們聚心合力，共同進(jìn)步，切實落實我校的辦學(xué)理念：責(zé)任教育 浸潤幸福人生。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 責(zé)任 編輯： 馬新靜 李秀婷</p>