<p class="ql-block"> 秋意濃，瓜果香。</p><p class="ql-block"> 10月11－15日，來賓市教育科學(xué)規(guī)劃評審專家64人齊聚桂林，參加2021年“區(qū)培計(jì)劃”來賓市統(tǒng)籌項(xiàng)目——新課程改革下教育科學(xué)規(guī)劃業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 10月12日上午8：30，來賓市教育體育局師培中心主任廖干英從“十四五”開局之年重要文件內(nèi)容，結(jié)合來賓市教育科研的實(shí)際情況和大家分析了本次培訓(xùn)的深遠(yuǎn)意義，敦促學(xué)員們潛心學(xué)習(xí)，提升教科研能力。廖主任對參訓(xùn)學(xué)員提出六點(diǎn)要求：一、提高認(rèn)識，做到“兩個(gè)到位”，即思想上要高度重視，行動上要主動積極；二、珍惜機(jī)會，靜下心來學(xué)習(xí)。做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由工作轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)，由老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員，由家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)榧w生活，做好角色的轉(zhuǎn)變；三、學(xué)以致用，力爭做到四個(gè)“提高”，力爭個(gè)人素質(zhì)有所提高， 對教科研的成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用有所提高；四、配合做好所有培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。五、保持清醒，做好安全工作。嚴(yán)格遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，注意疫情的防控。六、專心致志做好培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化。最后，勉勵(lì)大家以最好的狀態(tài)投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，努力成為來賓市教育改革發(fā)展的中堅(jiān)力量、中流砥柱 。</p><p class="ql-block"> 承辦單位中教教育集團(tuán)萬洪成經(jīng)理出席并作簡短發(fā)言，班主任張玉玲老師主持開班儀式。</p> 升國旗，奏國歌 <p class="ql-block"> 國歌響起，全體起立，向國旗行注目禮，莊嚴(yán)肅穆的儀式感讓每一位參訓(xùn)的教師油然而生為教育發(fā)展、國家繁榮和民族振興而努力奮斗的堅(jiān)定信念！ </p> 學(xué)員全家福 <p class="ql-block"> 為拓寬教育理論視野，增強(qiáng)教育研究能力，實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)規(guī)劃評估工作的科學(xué)化、 規(guī)范化和制度化，為促進(jìn)來賓市教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升這個(gè)共同的目標(biāo)，大家匯聚于此，充電學(xué)習(xí)！</p> 開課啦！魯班學(xué)藝，? 精益求精 <p class="ql-block"> 上午9點(diǎn)整，廣西師范大學(xué)副教授朱神海給我們帶來了《從教育視角解讀習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想精神》專題講座。 朱教授深入淺出地從哲學(xué)的高度把握黨的十九屆五中全會關(guān)于教育的精神。在今后的教育教學(xué)工作中，我們一方面要努力提高馬克思主義理論水平和業(yè)務(wù)水平，另一方面要堅(jiān)持立德樹人的辦學(xué)方針，用自己的言傳身教影響學(xué)生，還要以我們自身的教科研能力帶動并促進(jìn)校本教研落到實(shí)處。</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力， 是一個(gè)民族進(jìn)步發(fā)展的靈魂， 是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。 由此，優(yōu)秀課堂的特質(zhì) ：一是促思考求改變； 二是體現(xiàn)新型的教學(xué)關(guān)系； 三是真正讓小組學(xué)習(xí)共同體實(shí)現(xiàn)討論交流；四是讓學(xué)生成為最重要的學(xué)習(xí)資源之一 。通過培訓(xùn)， 老師們不禁反思，我們到底是“為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人？”等一系列問題。腦中有思考，靈魂有觸動，心中有方向， 這就是最好的學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block"> 12日下午14：30，桂林市教育科學(xué)研究所特級教師于小江以典型、翔實(shí)的案例作為導(dǎo)引，向我們主要闡述了 ：什么是基礎(chǔ)教育成果，基礎(chǔ)教育成果的特征，基礎(chǔ)教育成果的培育，怎樣申報(bào)基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)。 </p><p class="ql-block"> 于老師詳盡詮釋了教育教學(xué)研究課題與教育科研成果申報(bào)的異同之處。課題研究植根于教育教學(xué)實(shí)踐之中，從教育的問題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，有效解決教育教學(xué)過程中碰到的問題。教育成果重在“果”，科研與教學(xué)實(shí)踐合二為一，體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性、 新穎性和實(shí)用性， 其中理論有重大創(chuàng)新， 實(shí)踐成效顯著；理論先進(jìn)， 有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義；有先進(jìn)理論指導(dǎo)實(shí)踐， 取得較明顯成效， 能夠推動教師教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。好老師不僅告訴你怎樣做， 還告訴你為什么這樣做。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 10月13日上午8：30，杭州市江干區(qū)教育發(fā)展研究院特級教師易良斌給我們帶來了《新課程背景下校本研修創(chuàng)新實(shí)踐與評價(jià)》專題講座。易老師用通俗易懂的話語解釋了21世紀(jì)公民應(yīng)有“辯證性思維、創(chuàng)造性、研究與探究、自我引導(dǎo)、發(fā)起與堅(jiān)持、信息使用、系統(tǒng)性思維、交流、反思”八大技能，作為新時(shí)期的人民教師，我們本身是否具備了這些技能了呢？是否培養(yǎng)了學(xué)生這些技能呢？一個(gè)個(gè)問題為我們一線教師教學(xué)教研指明了方向 。易老師主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述，即“新時(shí)代:全面提高立德樹人育人質(zhì)量；新征程:教師專業(yè)發(fā)展的校本研修；新思維:基本工作坊的研修轉(zhuǎn)型；新挑戰(zhàn):校本研修項(xiàng)目的評價(jià)視角”。讓人陷入深思，扣問心門的問題，“”我們的課堂是目中無人 ，心中有課 ，還是目中有人 ，心中有課？” 教學(xué)警句脫口而出 ，“只有老師有備而來， 學(xué)生才會滿載而歸 ”“口說不為憑，核心期刊見高低 ”“一味追求知識量的教學(xué)， 未必會有教學(xué)質(zhì)的提升 ”“做教學(xué)研究：真問題、 真研究、 真學(xué)習(xí)、 真合作、 真表達(dá) ”等等。</p><p class="ql-block"> 毛主席說，做任何事情，就怕“認(rèn)真”二字 。易老師認(rèn)真做教學(xué)、做學(xué)問的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。</p> <p class="ql-block"> 13日下午14：30，廣西師范大學(xué)教授陳菊由“何為管理？”拉開了專題講座《教育科研課題管理 》的序幕，好的管理者要做到以下4點(diǎn)轉(zhuǎn)型：一是關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)型，由關(guān)注事到關(guān)注人；二是心態(tài)和思維方式的轉(zhuǎn)變。改變心態(tài) ，從”逼”結(jié)果到”促”結(jié)果，即賦能；三是行為方式的轉(zhuǎn)變 ，從“管理” 到“激發(fā)” ；四是結(jié)果上領(lǐng)導(dǎo)力的效能。超越短期利益 ，既要關(guān)注效率， 也要關(guān)注效能。</p><p class="ql-block"> 博學(xué)善良的陳教授通過課堂調(diào)研 ，還專門給我們增補(bǔ)了一些本專題講座以外的內(nèi)容 ，真是師者仁心！ </p> <p class="ql-block"> 14日上午8 ：30，廣西師范大學(xué)熊西蓓博士給我?guī)砹恕督處熣n題的申報(bào)規(guī)范與實(shí)施路徑 》，課題申報(bào)的核心要素為教育教學(xué)現(xiàn)象中的情境和條件、 原因、 策略、 結(jié)果。 學(xué)富五車的熊博士的講座非常接地氣，沒有滔滔不絕的宏大理論 ，沒有望而生畏的大道理。熊博士完全落實(shí)了新課改提倡的“先學(xué)后教”策略 ，細(xì)致周到的列舉詳盡的實(shí)例，通過抽絲剝繭、水到渠成，讓我們找到知識的“金礦 ”。為我們的教學(xué)及課題研究、成果申報(bào)都提供了很好的范式。偉大的師者，把自己踩過的坑 ，碰過的雷，為學(xué)生逐一排除，毫無保留、不遺余力的教授，讓我們少走了很多摸索的彎路 。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 14日下午12：30，林雪榮教研員主講了《讓每個(gè)教師成為教育敘事的主角》，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行：為什么做教育敘事、教育案例研究。什么是教育敘事研究、教育案例研究。教育敘事、教育案例寫作策略及它們的區(qū)別。</p><p class="ql-block"> 林老師為了更形象的讓我們理解如何寫好教育敘事，向我們推薦了林清玄的 《留一只眼睛看自己 》，“第一流的劍手的先決條件，就是永遠(yuǎn)保留一只眼睛看自己 ”。我們教學(xué)、做課題研究、做人做事，何嘗不該如此呢？</p><p class="ql-block"> 林老師動情地講述著她的教育故事，也分享著她的教育機(jī)智，讓大家感受到她堅(jiān)貞不渝的教育信念，還感受到她用自己的熱情和智慧去喚醒、點(diǎn)燃孩子們的情智，也喚醒了在座老師們在教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴閃耀著智慧的育人故事。 最好的教育就是喚醒、 引導(dǎo)、 堅(jiān)持！ </p> <p class="ql-block"> 課間十分鐘，大家還在孜孜不倦地學(xué)習(xí)，撰寫教育教學(xué)過程中最閃亮的教育機(jī)智故事，大家在大腦里放電影般回憶在教學(xué)中的趣事，如何機(jī)智巧妙的化解 ， 樂在其中。</p> <p class="ql-block"> 來來來，做一做，動一動，給勤勞的大腦輕松輕松。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)個(gè)浸潤著教師智慧，閃耀著人性光輝的教育故事，突顯著陽光下最光輝的事業(yè)——教書育人！</p> <p class="ql-block"> 密密麻麻的培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，優(yōu)秀兩個(gè)字，想說一萬次！</p> <p class="ql-block"> 15日上午8：30，玉林市玉州區(qū)余雪冰教研員給我們帶來了《“雙減”下再構(gòu)“生·動課堂”》的經(jīng)驗(yàn)與心得的解讀。有40分鐘的現(xiàn)場課例，有政策文件的解讀，有理論問題的探討，還有現(xiàn)場“英語秀”呢！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)以致用，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為可以展示的成果，深化了學(xué)習(xí)的效果。</p> <p class="ql-block"> 陶鑄先先說，做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益。 </p> <p class="ql-block">文字：楊鳳娥</p>