<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">問渠哪得清如許，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">唯有源頭活水來。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">?歲月的厚重永遠阻擋不了學(xué)習(xí)的腳步，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">愿我們永遠內(nèi)心高貴，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">布道施人。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">不問出處，無需回報，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">?做人間最清幽的一縷光。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為提升學(xué)前公費教育師范畢業(yè)生觀察分析幼兒行為的知識和技能，2021年10月12日至21日，由西南大學(xué)組織開展為期十天的重慶市學(xué)前公費教育師范畢業(yè)生能力提升培訓(xùn)。</p> 開班典禮 <p class="ql-block ql-indent-1">10月13日上午，在重慶市西南大學(xué)教育部部長助理譙宏的主持下，拉開了此次培訓(xùn)的序幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由我們西南大學(xué)教育部黨委委員、原黨委書記韓仁友教授為此次開班典禮致辭。給我們詳細的介紹了一下西南大學(xué)從成立至今的成長史，以及此次培訓(xùn)的目標及內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 來自江津區(qū)的張孟娜老師也代表此次所有公費師范畢業(yè)生進行了發(fā)言。</p> 破冰活動 <p class="ql-block ql-indent-1">為了增進各個學(xué)員的凝聚力，拉進彼此間的距離。在西南大學(xué)“國培計劃”專家?guī)斐蓡T夏海鷹教授的帶領(lǐng)下，我們開展了破冰活動，并通過握手簽名游戲建立了五個學(xué)習(xí)型小組。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一根筷子易折斷，十根筷子抱成團。小組成立之后，學(xué)員們以小組的形式開展了一系列團隊游戲 ，來打破學(xué)員間交往的隔閡，拉進彼此距離，達到團隊融合。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??01?站報紙大挑戰(zhàn)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??02?解圈大考驗</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??03?齊眉棍</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??04?愛的傳遞</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??05?花兒開</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每個成人心中都住著一個小孩子，一個擁有美好童年的孩子。就在這一刻， 我們體驗到了純粹而簡單的快樂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過以上游戲，充分的調(diào)動了各位學(xué)員的積極性，讓參訓(xùn)學(xué)員們明顯感受到彼此之間逐漸增加的歸屬感、榮譽感、合作感，使全體學(xué)員產(chǎn)生了彌足珍貴的凝聚力，并將團結(jié)、友愛、共贏的理念繼續(xù)傳遞到今后的工作和生活中去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后由各個小組自行設(shè)計組名、組徽、口號、組歌、個人名片。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員們積極展開討論，確定方案，分工執(zhí)行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在大家的分工合作下，我們的進度正在飛速的進行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來我們一起來看看大家的設(shè)計理念和才藝表演吧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??1組—蹦蹦樂組</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計理念：努力蹦一蹦 才能跳的高 陪伴兒童健康快樂成長！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??2組—耶耶耶耶耶</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計理念：“耶耶耶耶耶”?來源于“2”，明顯的表示出了第“二”組的意思，同時也有勝利的之意，希望能在這里取得更多的收獲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??3組—三拳組</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計理念：沒有完美的個人，只有完美的團隊;重慶三拳，有我更甜。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??4組—乘風破浪的幼師</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計理念：成長路上注定不平凡，我們要乘著風踏著浪劃向夢的彼岸！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??5組—光宗耀組</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計理念：光芒萬丈的中國有我們這個耀眼的組而變得更加有光芒。</p> 專家講座 <p class="ql-block ql-indent-1">??<b style="color:rgb(255, 138, 0);">《兒童發(fā)展的主要理論及其在幼兒教育中的運用》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">西南大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副院長胥興春副教授從成熟勢力理論、行為主義發(fā)展理論、精神分析發(fā)展理論、皮亞杰的發(fā)展理論這四個方面以及相關(guān)案例為我們講述了什么是兒童發(fā)展理論以及兒童發(fā)展理論的重要價值，進一步強化了我們的理論知識。讓我們能在今后的教育教學(xué)中更好的將理論知識運用其中，促進幼兒發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員們踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己的看法以及針對專題講座向教授提出自己平時在日常教學(xué)中遇到的困難。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??<b style="color:rgb(255, 138, 0);">《教師對幼兒的倫理責任》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">渝中區(qū)巴蜀幼兒園羅虹園長講授從面向未來幼兒教師—恪守論理，善美專業(yè)進行講授，對于我們青年幼兒教師來說可謂是雪中送炭。羅虹園長分享的各種活動視頻更是使課堂妙趣橫生，在活動中，學(xué)員們聽得聲聲入耳，很是親切，整個課堂所有學(xué)員是帶著激情好學(xué)的態(tài)度在學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看了羅虹園長分享的《樹屋》視頻，學(xué)員們感慨到，童年真的美好，那么作為成人的我們要做的就是去維護她們這份美好，在不打破孩子們的自然生長規(guī)律的同時，給予她們最大的支持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2號學(xué)員看到視頻中大樹的生長課程后，聯(lián)想到自己平時在開展生成課程時遇到的一些困惑，向羅園長提出疑問：怎樣選擇生成課程的題材？我相信這也是大部分新教師都存在的問題，那么羅虹園長也針對這一問題做出了解答——生成課程的課題來源于孩子最近最關(guān)心、最感興趣的問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">視頻中聽到了這樣一句話：大部分人認為老師不告訴孩子應(yīng)該學(xué)什么？孩子就不知道自己該學(xué)什么？但我認為，孩子是知道自己需要學(xué)什么的。聽到這句話的時候，老師們陷入了沉思，自己到底是屬于前者還是后者。到底有沒有給孩子創(chuàng)設(shè)最大的空間？提供到最大的支持？這是我們每一位教師都值得思考的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，羅虹園長表示：在這一批學(xué)員身上看到了好問好學(xué)，樂思的品質(zhì)，希望學(xué)員們能一直保持著這份初心，砥礪前行。以下是羅虹園長和學(xué)員們的合影。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??<b style="color:rgb(255, 138, 0);">《</b><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">重溫學(xué)前教育歷史經(jīng)驗,回歸學(xué)前教育人初心使命》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">西南大學(xué)胡福貞副教授從回望500年前、500年后拉開序幕,我們是帶著好奇及憧憬的想法在對這句話進行思考,整個課堂貫穿了歷史氣息,有了歷史氛圍,胡福貞教授帶我們一起走近探索了500年前的景象及500年后的景象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">500年前和500年后的學(xué)前教育到底會是怎么樣的呢？帶著這樣的疑問，學(xué)員們展開了討論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員表示：500年前是在民國時期，那個時候的學(xué)前教育可能只存在于家庭里面，還沒有成立幼兒園，以前非常重男輕女，所以男孩女孩受到的教育也完全不一樣，在沒有受到教育的情況下，那么可能連基本的生存能力都沒有。展望500年以后呢，根據(jù)現(xiàn)目前的科技飛躍發(fā)達狀況，只能用四字概括——難以想象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">精彩的時間總是短暫的，由于時間原因，學(xué)員們紛紛將自己在課堂中沒來得及提的問題以紙條的形式傳達給了胡教授。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后胡福貞教授表示：不管是以前、現(xiàn)在還是未來，人都是需要教育、可以教育和必須教育的，只有這樣，才不會被社會淘汰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??<b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">《觀察:完整理解和認識幼兒的唯一途徑》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">西南大學(xué)蘇貴民副教授通過搭建、組合材料時,讓我們觀察記錄她們的實施過程并分析她們在實施過程中的情感及展現(xiàn),再結(jié)合許多生動鮮活的案例生動形象的闡述了怎么觀察幼兒,觀察如何生活化。“案例、觀察、生活”多樣化課堂,課堂應(yīng)多樣化、搭建學(xué)校與社會交流的橋梁,讓學(xué)員們因?qū)W習(xí)而多一份愉悅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員們現(xiàn)場實操，并做好五分鐘速寫觀察記錄。并針對自己所寫的觀察記錄展開了討論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)員們現(xiàn)場觀察記錄之后，發(fā)現(xiàn)自己在觀察方面還存在著很大的問題，對此，學(xué)員們也向蘇貴民教授提出了三連問：我們應(yīng)該怎樣觀察？觀察誰？什么時候觀察最合適？對此，蘇貴民教授也做出來詳細的解答。1、連續(xù)觀察：15天為一個周期，每次觀察5分鐘。2：有選擇的去找觀察對象，確定好了就不要更改。3、一定要在幼兒自由自主游戲時去觀察。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過蘇貴民教授的耐心講解，學(xué)員們在兒童觀察方面有了更進一步的認識和了解，希望再回到教育事業(yè)當中時，能夠?qū)W以致用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??<span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">《幼兒基本動作的核心經(jīng)驗及觀察》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">渝中區(qū)實驗幼兒園張弘副園長從關(guān)注兒童動作出發(fā),帶著學(xué)員們?nèi)ヌ剿髁私庥變涸谝粋€動作上面有階段性的變化,我們不能根據(jù)兒童的年齡來評估兒童的動作發(fā)展;這還要從幼兒的本身問題出發(fā)，我們要針對個體差異，制度對應(yīng)的計劃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張弘副園長一開始就提出問題：回想你們班孩子跑步時候的動作是怎樣的？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有人說喜歡停頓，有人說喜歡拉著衣服跑，有人說喜歡大聲尖叫。</p> <p class="ql-block"> 張弘副園長總結(jié)到：我們剛剛所提到的是孩子跑的方式以及情緒狀態(tài)，那么具體的動作是怎樣的？可以從手臂、身體、膝蓋、腳、頭這幾個部位來描述 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在張弘副園長更詳細的講解了一下跑的基本動作以后，學(xué)員們再次回憶。5號學(xué)員表示她們班孩子在跑步的時候手臂會隨意擺動，膝蓋微微彎曲，身體前傾。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了更好的讓老師們在觀察幼兒動作發(fā)展這方面有更深刻的認識和了解，張弘副園長給我們梳理了跑和跳的三階段，讓老師們通過觀看視頻，觀察幼兒目前正處于哪一個階段。針對不同階段的孩子，我們應(yīng)該用那些方法來提高她們的水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">好記性不如爛筆頭 ，學(xué)員們認真的將課堂的一些寶貴知識做好記錄。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，張弘副園長總結(jié)到：幼兒動作發(fā)展的標準不是空口無憑的，是要有科學(xué)的理論依據(jù)的，所以，在今后的教育事業(yè)當中，我們還有很多理論知識是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的，只有不斷的豐富自己的理論知識，才能在分析兒童行為的時候有強有力的支撐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">??《幼兒科學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗及觀察》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">李小聰老師借助“雨課堂”新媒體課堂形式，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為切入點，以生動的案例故事為支撐，詳細地闡述了兒童科學(xué)教育中科學(xué)態(tài)度、科學(xué)能力和科學(xué)這三大核心及其內(nèi)在關(guān)聯(lián)性；使學(xué)員們領(lǐng)略了一場別開生面的培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">《幼兒語言核心經(jīng)驗及觀察》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">付密老師從“新教師組織語言活動的困難”著手，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)：“語言領(lǐng)域核心經(jīng)驗”的缺失是引發(fā)語言活動諸多問題的主要因素；進而幫助學(xué)員對語言領(lǐng)域核心經(jīng)驗進行梳理，明確“早期口頭語言、早期書面語言、早期文學(xué)語言”三大內(nèi)容框架；并在案例中與學(xué)員探討：如何觀察兒童語言發(fā)展水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">??《觀察基本技術(shù)練習(xí)及反饋》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">蘇貴民副教授就“幼兒園數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗”拋出問題，雙方學(xué)員展開了討論交流。數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗領(lǐng)域中不同年齡段的幼兒在不同領(lǐng)域中應(yīng)達到的水平不同，采取學(xué)員分組設(shè)計一系列有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的操作材料以此來引出兒童不同于日常行為的方式，其中就學(xué)員們最難理解的模式展開分析，借助網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫深度理解模式的概念。（生活中的“模式”、彩陶上的“模式”）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇副教授從《心智的目的》這篇論文中引出教師不應(yīng)該過于重視技能的訓(xùn)練，而應(yīng)強調(diào)心智的發(fā)展（例如，創(chuàng)造力、推理能力），進而向?qū)W員提問“如果老師沒有科學(xué)或物理知識是否可以教授學(xué)生？”答案是肯定的。因此得到相比知識性的概念更重要的是求真、猜想、驗證這樣的科學(xué)精神，并用“雞和兔”和“緊箍咒的原理”的數(shù)學(xué)、物理問題使學(xué)員發(fā)散思維，深刻領(lǐng)悟到相比技能，兒童的心智能力更重要。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<span style="color:rgb(255, 138, 0);">《幼兒社會核心經(jīng)驗及觀察》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">陳園長以“幼兒社會領(lǐng)域的核心經(jīng)驗及其觀察”的主題作為切入點，解釋幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展過程是社會性不斷完善，并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。在這個過程中強調(diào)社會在幼兒就學(xué)習(xí)生涯中占比超過了其他幾個領(lǐng)域。并通過以下幾個方面進行了一個詳細的講解，即兒童自我意識的形成、人際交往能力的發(fā)展，親社會行為的成長和社會認知的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這個過程中陳園長和團隊的老師們交替結(jié)合實踐案例來進行深度剖析，向我們?nèi)娴恼故玖嗽谏鐣I(lǐng)域?qū)τ變喝绾芜M行觀察和分析，學(xué)員們也積極參與到交流和討論中來。</p> 一日觀摩 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">??《園本課程背景下教師觀察能力的提升》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">活動現(xiàn)場主要由渝北金港園的新入職年級組配班老師組成，老師們與學(xué)員年紀相似、專業(yè)理論知識扎實，該次活動中有兩名公費教育師范生參與其中，教研活動由讀書分享—引出“如何基于觀察進行有效記錄”—小組分析幼兒行為—觀察案例—觀察紀錄客觀檢核項目—觀察紀錄片段—活動總結(jié)五個部分組成，學(xué)員意識到客觀具體的記錄才是科學(xué)的觀察記錄。觀察需要聚焦在一個對象上，從兒童的行為剖析出兒童學(xué)習(xí)的方式，真正做到觀察兒童，讀懂兒童，支持兒童發(fā)展。</p> 南大交流會 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，我們市培班的教師和西南大學(xué)學(xué)前教育的學(xué)生在一起對于就業(yè)等問題進行了交流和分享，他們對未來的工作方向、發(fā)展充滿了很多的疑惑，而我們能做的，就是將自己的經(jīng)驗和體會分享給大家，為他們提供參考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雖然秋風瑟瑟，但所有學(xué)員們的心緊緊溫暖在一起。大家以飽滿的熱情去迎接每一位促使我們成長的專家們，希望在她們的引領(lǐng)下，我們能推動著這艘揚帆起航的大船一直前進，將這一縷陽光的溫暖傳遞給更多人。在本次培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)班學(xué)員們深刻地體會到：學(xué)前各領(lǐng)域的核心經(jīng)驗在促進教師深度觀察中發(fā)揮著不可替代的作用；但是，學(xué)前各領(lǐng)域核心經(jīng)驗的理解與其在教育觀察中的運用能力并不是一蹴而就的；培訓(xùn)班全體學(xué)員也將在后續(xù)的日常工作中，逐漸內(nèi)化學(xué)前各領(lǐng)域核心經(jīng)驗，持續(xù)有效地觀察分析幼兒發(fā)展水平，并嘗試在觀察中建構(gòu)更多微觀的幼兒發(fā)展知識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">來處明亮，未來會一直有光。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">希望我們的祖國一直繁榮昌盛</span></p>