<p class="ql-block">天氣微冷人心暖，群英相聚職高院。奇思妙想共進(jìn)步，人人歡心展笑顏。細(xì)聽(tīng)專(zhuān)家名人談，點(diǎn)評(píng)感悟益匪淺。探討語(yǔ)文研修事，甘為教育樂(lè)奉獻(xiàn)！今天我們?nèi)h語(yǔ)文教師匯聚一堂，放棄休息，利用周末時(shí)間，聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，在這里我們將不忘初心共筑夢(mèng)，砥礪前行共成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">大家本著“立足課堂，提升素養(yǎng)，潛心教研，助力成長(zhǎng)”的初心，腳踏實(shí)地地參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">專(zhuān)家風(fēng)采</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">??</b></p> <p class="ql-block">付華，北京市語(yǔ)文學(xué)科特級(jí)教師，北京市學(xué)科帶頭人。教書(shū)育人，筆耕不輟，總計(jì)撰寫(xiě)錄制與教育教學(xué)相關(guān)的論著、論文、光盤(pán)逾百萬(wàn)字，有多篇論文獲全國(guó)省市一等獎(jiǎng)。付華老師在準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科特質(zhì)的基礎(chǔ)上，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培育，在三十多年的教學(xué)實(shí)踐中，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">課前熱身</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?</span></p> <p class="ql-block">在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們相聚在這里，共同研修語(yǔ)文教學(xué)教法。這次研修活動(dòng)消除了窗外的寒冷，讓語(yǔ)文教學(xué)春意盎然。課前先來(lái)個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，大家動(dòng)起來(lái)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">今日所學(xué)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block">付華老師為我們做了題為《探尋初中語(yǔ)文課堂教學(xué)減負(fù)增效的門(mén)徑》的專(zhuān)題講座。</p> <p class="ql-block">講座中付華老師理論聯(lián)系實(shí)際，把一生語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中沉淀的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的分享給我們 ，和我們一起探討如何改變初中語(yǔ)文教學(xué)少、慢、差、費(fèi)的現(xiàn)狀。</p> <p class="ql-block">聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，我們更加意識(shí)到 ，作為一名教師一定得有獨(dú)立研究教材的意識(shí)和能力 ，這就要求我們必須勤奮 ，要認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，研究教法 ！</p> <p class="ql-block">認(rèn)真研究教材是教學(xué)成功的根本 ，認(rèn)真研究學(xué)生是教學(xué)成功的基礎(chǔ) ，認(rèn)真研究教法是教學(xué)成功的保證 ！在今后的工作中，我們一定會(huì)勤奮刻苦，做一名真正熱愛(ài)教育的語(yǔ)文人。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">小組特色</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">十一小組成員【組長(zhǎng)：李志琴】</p><p class="ql-block"> 李志琴 陳志云 馮文文 </p><p class="ql-block"> 劉巧云 趙鳳林 董世嫻 </p><p class="ql-block"> 王潤(rùn)梅 朱麗麗 陳亞麗 </p><p class="ql-block"> 高瑞林 張秀林 聶芬維 </p><p class="ql-block"> 吳崇燕 王筱君 蘇愛(ài)愛(ài)</p> <p class="ql-block">十一小組組名：“同路人”</p><p class="ql-block">15人老中青結(jié)合，行動(dòng)統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)互助，共同交流研討，互相汲取營(yíng)養(yǎng)，彼此獲取力量，靜心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好記錄，在反思中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中提升……</p> <p class="ql-block">我們更為這份無(wú)價(jià)的真情互助而歡欣，短短的三天，我們收獲的不僅僅是新的觀點(diǎn)、新的理論,更重要的是在這精神家園里收獲了一種緣份,一種情義！我們要把這份美好的記憶永久珍藏！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">小組口號(hào)</b></p><p class="ql-block"> 相識(shí)是緣， 感恩遇見(jiàn)；</p><p class="ql-block"> 踐行師德， 攜手育人； </p><p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨， 一路芬芳！ </p><p class="ql-block"> 點(diǎn)燃星星之火， 揚(yáng)平定教育之夢(mèng)！</p><p class="ql-block"> 我們都是幸福的語(yǔ)文人！</p> <p class="ql-block">百舸爭(zhēng)流，奮楫者先。學(xué)無(wú)止境，不殆于心。學(xué)習(xí)是一條永不停歇的路，更是一場(chǎng)恰逢其時(shí)的甘霖。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"><i><u>來(lái)之不易的榮譽(yù)</u></i></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">今日所獲</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">名師引領(lǐng)，促我成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">東關(guān)中學(xué) 李志琴</b></p><p class="ql-block">今天聆聽(tīng)了北京市學(xué)科帶頭人付華老師題為《探尋初中語(yǔ)文課堂教學(xué)減負(fù)增效的門(mén)徑》的<span style="font-size:18px;">講座，</span>如同和煦的陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)沁入心脾,讓我豁然開(kāi)朗。她扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，獨(dú)特的教育智慧、前沿的教育思想和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神以及帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，使我深受啟發(fā)?；匚吨v座,收獲頗豐。在與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流中，讓我得到了啟發(fā)，專(zhuān)題講座中老師列舉《桃花源記》《皇帝的新裝》《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《論語(yǔ)十二章》等真實(shí)案例，為我們解決了在教學(xué)過(guò)程遇到的一些疑問(wèn)和困惑，那些讓我在教學(xué)中感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪，讓我能重新審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。</p><p class="ql-block">我深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸潤(rùn)，何來(lái)"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，何來(lái)駕輕就熟。面對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們要多思考多總結(jié),在總結(jié)提升中不斷提高教育水平。以“培”助長(zhǎng)，蓄力前行，未來(lái)可期，而我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。讓我們守護(hù)好教育的初心，奔跑在理想的路上。回頭，有一路的故事；低頭，有堅(jiān)定的腳步；抬頭，有清晰的遠(yuǎn)方。我們一起腳踏實(shí)地、不忘初心，攜手共進(jìn)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">關(guān)注學(xué)生,構(gòu)建高效課堂</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">東關(guān)中學(xué) 朱麗麗 </b></p><p class="ql-block">今天，我有幸聆聽(tīng)了付華老師的有關(guān)“減負(fù)增效”的精彩講座，受益匪淺。付老師的諄諄教誨，為我如何在自己的常規(guī)教學(xué)中做到減負(fù)增效指明了方向。我覺(jué)得自己要在這幾個(gè)方面加以改進(jìn)。 首先，應(yīng)該營(yíng)造良好的課堂氛圍。作為班主任，我不僅要教學(xué)語(yǔ)文，還要管理班級(jí)，個(gè)別違紀(jì)生會(huì)受到我的批評(píng)，因此有時(shí)上課會(huì)一臉嚴(yán)肅， 雖然是無(wú)意的行為,卻真正影響了孩子們聽(tīng)課的情緒。可想而知，緊張、沉悶的課堂，即使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再優(yōu)秀，語(yǔ)言再生動(dòng)，學(xué)生也會(huì)毫無(wú)興致，沒(méi)有活力，甚至消沉、憂(yōu)慮、提心吊膽生怕老師批評(píng)人，高效的課堂是無(wú)從建立的。如果無(wú)論發(fā)生何種情況我都能以笑臉相迎于孩子，讓孩子們感受到我的親切，我的笑意所帶來(lái)的溫暖，對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)積極性的提高無(wú)非是有益的。 其次，應(yīng)該對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。高效課堂不是指?jìng)€(gè)別優(yōu)秀生表現(xiàn)充分的課堂，然而我在上課時(shí)確實(shí)多讓優(yōu)等生發(fā)言，而忽視了學(xué)困生也要更多的受到關(guān)注。我覺(jué)得自己要經(jīng)常用目光或微笑與全班學(xué)生交流，要讓所有的學(xué)生都能從我的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到-種溫暖，獲得一種支持。多用欣賞、夸獎(jiǎng)、提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)、表達(dá)對(duì)普遍學(xué)生的關(guān)注。 最后，應(yīng)該在課堂中足夠放手讓學(xué)生自學(xué)。我在課堂中很多時(shí)候不能做到真正放手讓學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)，總是擔(dān)心他們學(xué)得不透，掌握得不扎實(shí)，也就會(huì)不厭其煩的一遍遍地重復(fù)著，其實(shí)這樣的重復(fù)既引起孩子們的煩感，同時(shí)也是在浪費(fèi)時(shí)間。課堂中的教師應(yīng)該給孩子們足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，足夠的反饋時(shí)間及足夠的訓(xùn)練時(shí)間，讓孩子們自己去尋找學(xué)習(xí)中的不足，這樣印象才會(huì)深刻，記得也才會(huì)扎實(shí)。 反思自己的課堂教學(xué)，要想真正做到減負(fù)增效，構(gòu)建高效課堂，必須從自身找原因，做到向四十五分鐘要效率。足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，足夠的反饋時(shí)間及足夠的訓(xùn)練時(shí)間，讓孩子們自己去尋找學(xué)習(xí)中的不足，這樣印象才會(huì)深刻，記得也才會(huì)扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"><span class="ql-cursor">?</span>讓“努力學(xué)會(huì)”變成“輕松會(huì)學(xué)”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">東關(guān)中學(xué) 董世嫻</b></p><p class="ql-block">今天聆聽(tīng)了付華老師關(guān)于“減負(fù)增效”的講座，我深受啟發(fā)，受益匪淺。首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,切實(shí)做到“減負(fù)增效"，要推進(jìn)素質(zhì)教育,我們就必須適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。其次，要給自己加壓，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新，教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵，而備好課是上好課的充分條件。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">多元思考 大膽創(chuàng)新 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">東關(guān)中學(xué) 趙鳳林</b></p><p class="ql-block">通過(guò)培訓(xùn)，我知道每一篇文章可拓展的地方有很多，可以從不同的角度進(jìn)行賞析，教學(xué)時(shí)要因文而異，緊扣課文的讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)，從易到難，循序漸進(jìn)，把學(xué)生的思路引向各個(gè)語(yǔ)文教學(xué)，也只有不斷的改進(jìn)和完善，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)、誦讀欣賞等語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)形成發(fā)散性思維、逆向思維等多元化思維模式，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考、敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，達(dá)到開(kāi)拓創(chuàng)新的目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為最終目的，開(kāi)創(chuàng)更加廣闊的空間。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">勤于鉆研 提升素養(yǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">東關(guān)中學(xué) 蘇愛(ài)愛(ài)</b></p><p class="ql-block">聽(tīng)了付華老師的講座 ，我感受最深的一點(diǎn)就是：教師要有獨(dú)立研究教材的意識(shí)和能力 。一堂成功的語(yǔ)文課 ，離不開(kāi)授課教師深入的鉆研教材 、正確的定位教學(xué)目標(biāo) 、準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn) 、精妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題 、清晰的設(shè)計(jì)教學(xué)思路 、科學(xué)的安排教學(xué)環(huán)節(jié) 、充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生 、扎實(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練等等 ，歸結(jié)為一點(diǎn)就是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題 。教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是課堂教學(xué)的根本 ，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高下，決定著課堂教學(xué)的成敗 。一節(jié)課的成敗 ，很大程度上取決于教師鉆研教材的深度 ，也可以說(shuō)鉆研教材是教師上好課最基礎(chǔ)、最重要的工作 ，教師把教材鉆研透徹了 ，分析深刻了 ，才能去進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì) ，在授課過(guò)程中才能做到統(tǒng)觀全局 。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">減負(fù)增效構(gòu)建高效課堂</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">東關(guān)中學(xué) 張秀林</b></p><p class="ql-block">付老師的講座別開(kāi)生面，聽(tīng)后受益匪淺。我從講座中明白教學(xué)中要注重學(xué)生主體發(fā)展，開(kāi)展積極的學(xué)法指導(dǎo)，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生的思維技能、形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣。古語(yǔ)道:授之以魚(yú)，不如授之以漁，講的就是這個(gè)道理。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)去運(yùn)用規(guī)律解決學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，只要他們掌握運(yùn)用規(guī)律的方法，就不會(huì)在陌生的問(wèn)題前面束手無(wú)策。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，考慮學(xué):生的個(gè)性心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思維、踴躍表現(xiàn)的教學(xué)情境，激發(fā)起學(xué)生的好奇心、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題主動(dòng)探索的積極態(tài)度，會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">聽(tīng)講座 悟不足 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">東關(guān)中學(xué) 高瑞林</b></p><p class="ql-block"> 踩著別人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。今天聆聽(tīng)了付華老師的《探尋初中語(yǔ)文課堂教學(xué)減負(fù)增效的門(mén)徑》專(zhuān)題講座，深感自己有很多不足，鉆研教材意識(shí)不強(qiáng)。付華老師從《赫爾墨斯和雕像者》、《藤野先生》、《論語(yǔ)》十二章這三篇文章出發(fā)，真正闡述了語(yǔ)文教師該如何鉆研教材，解讀教材，她給我們做了示范，相比之下我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，語(yǔ)文是個(gè)性化極強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)文教師如果不深入文本，不在研究揣摩中對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化的解讀，就難以形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，就不能和學(xué)生和文本進(jìn)行心靈的對(duì)話，碰撞出思想的火花。因此，我們教師在教學(xué)中要深入研讀教材，抓住精髓，設(shè)計(jì)問(wèn)題，施行“大語(yǔ)文”教學(xué)，教材無(wú)非是一個(gè)例子，我們的教學(xué)應(yīng)在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，立足教材，又能跳出教材，對(duì)教材做靈活變通。我在研究學(xué)生、研究教學(xué)方法等方面也做的不夠好。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)并非是為了掌握每篇課文的知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是閱讀、感悟、欣賞的過(guò)程，所以，我們教師應(yīng)在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下，不斷創(chuàng)新，研究出自己獨(dú)特而又有實(shí)效的教學(xué)方法。</p><p class="ql-block">三天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是沉淀下的美好而永恒的東西，需要我們慢慢去梳理、慢慢去品味……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">認(rèn)真研究 提升自我</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 東關(guān)中學(xué) 馮文文 </b></p><p class="ql-block">今天，有幸聆聽(tīng)了付華老師的講座，用典型的案例告訴我們要認(rèn)真研究教材，認(rèn)真研究學(xué)生，認(rèn)真研究教法，還進(jìn)了詳細(xì)透徹的分析講解。讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺，在今后的工作中，我一定要投身教研，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。知識(shí)豐富，幽默風(fēng)趣，互動(dòng)和諧的課堂是學(xué)生喜歡的課堂，知識(shí)底蘊(yùn)深厚，教學(xué)功底扎實(shí)的老師才能呈現(xiàn)高效的課堂。因此，我應(yīng)該自覺(jué)修煉，努力提升。還要做到有效備課，提高課堂教學(xué)效率。課堂是教學(xué)的主陣地，有趣有效的課堂方能保證孩子們聽(tīng)課的專(zhuān)注力。課堂上保證了孩子們專(zhuān)注地聽(tīng)與思，大部分孩子的學(xué)習(xí)效果就保證了。增效，提質(zhì)，才能使減負(fù)更有意義！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">實(shí)實(shí)在在教書(shū)育人 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 東關(guān)中學(xué) 吳崇燕</b><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> </b><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span> </p><p class="ql-block"> 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很實(shí)在、很實(shí)用、很有實(shí)際意義。老師用很典型的案例、題目，讓我們思考回答，然后還進(jìn)行了詳細(xì)透徹的分析講解。用不同的課型，不同的題目，從不同的角度切入，讓我們感受到做為老師，應(yīng)該是知識(shí)淵博，教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化和能力運(yùn)用自如得體。而且老師的講課親切動(dòng)人；舉例分析獨(dú)辟蹊徑，實(shí)用性強(qiáng)；今后的教學(xué)中，我們不能照搬教參，照本宣科，要以學(xué)生的學(xué)情為教學(xué)的“文眼”，講求教學(xué)實(shí)效。這樣才是學(xué)生真正喜歡的課。這樣的課堂，不僅教給孩子們實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，更給在潛移默化中培養(yǎng)孩子們踏實(shí)細(xì)致做事實(shí)實(shí)在在做人，自然就達(dá)到了我們教書(shū)育人的目的。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">帶上收獲 一路前行 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 東關(guān)中學(xué) 陳亞麗</b></p><p class="ql-block">在這次初中語(yǔ)文培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了付華教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。教師要注重對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。只有這樣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。注重學(xué)生基礎(chǔ)，重視學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生能力。參訓(xùn)后使我的思想意識(shí)有了提高，充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要從心底熱愛(ài)教育事業(yè)，盡心盡力，盡職盡責(zé)地搞好本職工作，來(lái)體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。帶上收獲，一路前行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">提升語(yǔ)文素養(yǎng) 做到減負(fù)增效</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">東關(guān)中學(xué) 劉巧云</b></p><p class="ql-block">通過(guò)參加這次活動(dòng)，我反思了自己，意識(shí)到自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)功還需進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，自己的教學(xué)方法還需要改良。今后，我將提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)家和老師的教學(xué)方法，讓自己的語(yǔ)文課也生動(dòng)、充實(shí)，有效起來(lái)，讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，真正做到減負(fù)增效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">春風(fēng)化雨以德樹(shù)人</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">東關(guān)中學(xué) 陳志云</b></p><p class="ql-block">今天聽(tīng)了付老師的講座，我決定在今后的教學(xué)中更新教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)模式。減負(fù)對(duì)教師素質(zhì)提出高要求,教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，大膽嘗試教學(xué)改革，努力構(gòu)建新的教育教學(xué)模式，做到“減負(fù)增效”。減負(fù)要求教師精力集中在系統(tǒng)的課堂教學(xué)中，把外流的時(shí)間和心力用在了解、研究學(xué)生上，深入領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研改進(jìn)教學(xué)方法，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容上，選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和最佳的教學(xué)方法和最優(yōu)的教學(xué)進(jìn)度，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要改“課前預(yù)習(xí)”為課內(nèi)預(yù)習(xí)”，改“課后練習(xí)”為“課內(nèi)練習(xí)”，盡最大可能避免“課堂向兩頭延伸”的不良現(xiàn)象;精心設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容，嚴(yán)格控制課后作業(yè)量，防止作業(yè)布置的隨意性，以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">研修相隨，以研促教</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">東關(guān)中學(xué) 王潤(rùn)梅</b></p><p class="ql-block">聽(tīng)了付老師的講座，感慨良多，深深的體會(huì)到研修對(duì)語(yǔ)文教師的重要性。新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師不僅要研究教材和教法，還要注意研究我們的學(xué)校，研究我們的學(xué)生，研究我們的課堂，研究我們的課程。總之，我們的語(yǔ)文教學(xué)要立足于語(yǔ)文自己真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，做到"以研促教”。我認(rèn)為，語(yǔ)文研修應(yīng)立足于語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)踐，以語(yǔ)文課堂為基地，面向?qū)W生，從具體的教學(xué)實(shí)踐中歸納、匯集、反思實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化、系統(tǒng)化。課堂教學(xué)歷來(lái)是“遺憾的藝術(shù)”，語(yǔ)文教學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)，要想成為一一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，必須經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我反思，把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合起來(lái)，在反思中成長(zhǎng)。這些我都還沒(méi)怎么做到，希望在以后的教學(xué)中引起足夠重視。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提升素養(yǎng) </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 岔口中學(xué) 王筱君</b></p><p class="ql-block">想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。</p> <p class="ql-block">轉(zhuǎn)眼之間，為期三天的培訓(xùn)生活即將結(jié)束，時(shí)間雖然短暫，但是這段時(shí)光將讓人銘記于心。我們站在這里，驕傲地宣布，我們是“平定初中語(yǔ)文骨干教師訓(xùn)練營(yíng)”的學(xué)生，我們結(jié)業(yè)了！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">欣賞結(jié)業(yè)視頻</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)員代表發(fā)言</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們驕傲！馮文文來(lái)自我們十一組哦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">頒發(fā)優(yōu)秀小組證書(shū)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教科局教研室督查員邵聚寶老師總結(jié)講話</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">激情演唱《我和我的祖國(guó) 》</p> <p class="ql-block">班主任段小珊老師總結(jié)發(fā)言，并宣布“平定縣中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練營(yíng)”圓滿(mǎn)結(jié)營(yíng)</p> <p class="ql-block">新的征程以學(xué)習(xí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)中有思考，思考中有交流，交流中有收獲。讓我們借助本次培訓(xùn)的東風(fēng)，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，讓培訓(xùn)的碩果在日后的教學(xué)中大放異彩！路雖遠(yuǎn)，行則至；事雖難，做則成，辦家長(zhǎng)學(xué)生放心的教育，我們?cè)诼飞希?lt;/p> <p class="ql-block">主辦 | 平定縣教育科技局</p><p class="ql-block">策劃 | 北京新師者教育科技集團(tuán)</p><p class="ql-block">審核 | 平定縣教師進(jìn)修學(xué)校 </p><p class="ql-block"> 平定縣教科局教研室</p><p class="ql-block">制作 | 初中學(xué)段語(yǔ)文學(xué)科第十一小組</p><p class="ql-block">編輯丨第十一小組</p><p class="ql-block">攝影丨第十一小組</p>