<p class="ql-block"> 內(nèi)心有一種記錄的沖動(dòng)，那種幸福的感動(dòng)，那種愛的力量，那種作為老師的價(jià)值和成就感唯恐隨著時(shí)間的流逝湮滅于瑣碎的事物中，我要去銘記生命中哪些燦爛的歲月。</p> <p class="ql-block"> 這是2021一一2022學(xué)年從12班分進(jìn)我們班的新生，王軼銘，一雙幽黑的眸子透著聰明。剛分好班的上午，我就從他以前班主任那里了解到這位孩子的特殊家庭情況：父母離婚，跟年邁的爺奶一起生活。他活潑好動(dòng)，上課坐不住，不守課堂紀(jì)律，想說(shuō)就說(shuō)，是個(gè)管不住自己的孩兒。我的心里立時(shí)覺得犯了愁，這新轉(zhuǎn)的學(xué)生當(dāng)中，他就是我以后要著力關(guān)注的對(duì)象了。</p> <p class="ql-block"> 后來(lái)在上網(wǎng)課釘釘打卡時(shí)，他奶奶經(jīng)常因不會(huì)打卡而發(fā)過(guò)來(lái)一些語(yǔ)音。讓我著實(shí)感到這孩子的生活學(xué)習(xí)環(huán)境令人擔(dān)憂，這時(shí)我就萌生了一種想法，無(wú)論如何要進(jìn)行一次家訪，作為老師，要走近他，關(guān)愛他，哪怕是一名新生。</p> <p class="ql-block"> 后來(lái)我外出學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師也說(shuō)他和xx打架了；有同事帶我們班的課，上過(guò)課普遍反映這孩子紀(jì)律性太差……種種跡象表明，他是一位令人頭疼的孩兒。我在培訓(xùn)期間，剛學(xué)過(guò)有關(guān)心理學(xué)方面的知識(shí)，這種缺少關(guān)愛的孩子，只有多關(guān)愛他，多重視他，才能讓他“親其師，信其道”，讓他有價(jià)值感，才會(huì)更好發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 于是家訪的計(jì)劃在國(guó)慶節(jié)得以實(shí)施，也是假期中，我做的最有意義的事情之一。在建設(shè)路南的一個(gè)小區(qū)的車子棚里，我見到了孩子和他奶奶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，孩子在6樓就在喊我：張老師，張老師……昏暗車子棚，嘈雜的環(huán)境，懂事的孩子，讓我覺得這孩子就是一塊末曾雕琢的玉，作為老師，我要關(guān)愛他，教育他，改變他………</p> <p class="ql-block"> 國(guó)慶節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)他上課聽課認(rèn)真多了，雖然也有控制不住自己隨便說(shuō)話的時(shí)候，但那都是著急回答問(wèn)題，下課后拿著我送給他的日記本說(shuō)：“老師，你看我寫的日記……”我翻開一看，這孩子真的寫了好幾篇，一個(gè)才上二年級(jí)的孩子，雖然有錯(cuò)別字，但那認(rèn)真的態(tài)度著實(shí)讓我驚喜，于是當(dāng)著全班同學(xué)的面，我著意地表?yè)P(yáng)了他。這時(shí)我看到他坐得更直了，眼中流露出堅(jiān)定的光芒，我明白，我的教育有了效果……</p> <p class="ql-block"> 第二天，他又拿著新寫的日記讓我看，我明白，一些神奇的力量正在他體內(nèi)生長(zhǎng)……這期間，中午休息時(shí)，最初他總是翻來(lái)覆去睡不著，被褥窸窸窸窣窣的響聲影響其他孩子休息。于是，我把他調(diào)到我旁邊，并要求他不要?jiǎng)?，他身體不動(dòng)了，但頭部在枕頭上來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，于是我把手隔著欄桿伸過(guò)去輕輕摸著他濃密的頭發(fā)，他漸漸平靜下來(lái)，并很快入睡了……</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，我課堂上關(guān)注他，課下給他提供施展拳腳的舞臺(tái)，拖地，當(dāng)小組長(zhǎng)，收發(fā)作業(yè)……我分明看到他臉上燦爛的笑容日益增多，雖然他還會(huì)下課興奮時(shí)會(huì)連打幾個(gè)馬車輪子，課堂上還會(huì)弄得滿嘴藍(lán)墨水，但我知道他在進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 有一次在課堂上，我正講著課，發(fā)現(xiàn)他嘴里正嚼著東西，我趕忙讓他吐出來(lái)，老遠(yuǎn)只看到綠色的，我以為是口香糖，誰(shuí)知走近一看，卻是綠色的橡皮，哎，這孩子，我也昰服了，趕緊一通批評(píng)教育，總算以后沒有再發(fā)生此類事情。</p> <p class="ql-block"> 兩周過(guò)去了，這孩子越來(lái)越懂事了。午休后，同學(xué)們都隨著鈴聲跑出了寢室，我也收拾好準(zhǔn)備上課去了，一抬頭，這孩子又返回來(lái)了，我忙問(wèn)：“是什么東西忘了嗎”“沒有”。他肯定地說(shuō)。我明白，他是在等我。一陣暖意流過(guò)心頭，他幫我拿著包，和我一起走出了寢室。這身后的調(diào)皮鬼儼然已成了暖男，這就是師愛的力量！</p> <p class="ql-block"> 最讓我感動(dòng)的還是“兩串葡萄”。清晨測(cè)溫時(shí)，王軼銘忽然掂著兩串葡萄放到我手上，高興地說(shuō)：“給你吃，老師”。這樣一位缺少關(guān)愛的孩子對(duì)人卻是這樣熱情，我很欣喜，掂著這珍貴的兩串葡萄，怎么舍得吃，而是久久思索……剛好今天學(xué)習(xí)課文《葡萄溝》，學(xué)完之后，我把葡萄分享給了全班同學(xué)，借機(jī)又讓大家說(shuō)一說(shuō)王軼銘的優(yōu)點(diǎn)，這等于大大表?yè)P(yáng)了他一番，“兩串葡萄”也進(jìn)行了“愛的傳遞”吧！</p> <p class="ql-block"> 中午休息時(shí)，我剛走進(jìn)宿舍，同學(xué)們就七嘴八舌地說(shuō)：“張老師，王軼銘喊你媽媽?！蓖瑢W(xué)們哄的一聲笑開來(lái)，我一本正經(jīng)地笑著說(shuō)：“可以啊，我愿意當(dāng)他的媽媽，如果愿意，我可以當(dāng)你們所有人的媽媽”。同學(xué)們都會(huì)意地笑了。現(xiàn)在，每當(dāng)我走進(jìn)宿舍，同學(xué)們都會(huì)打趣地說(shuō)：“語(yǔ)文媽媽來(lái)了”。我也微笑默認(rèn)。</p> <p class="ql-block"> 也許在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我只陪伴他們短暫的幾年時(shí)光。也許我的燭光微弱，盡管這樣，我也要關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們不孤獨(dú)，不失落……</p> <p class="ql-block"> 如果我是一棵大樹，我愿意為人們遮陽(yáng)納涼；如果我是一棵小草，我愿意讓人們休憩放松；如果我是一縷風(fēng)，我愿意為人們帶來(lái)陣陣涼爽……而我是一名老師，我愿意將愛的種子播撒，讓她漸漸萌芽，開花，結(jié)果……</p>