<p class="ql-block">——二二二團(tuán)子女學(xué)校小學(xué)語文（高段）小說案例研修活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 為了落實(shí)“雙減”精神，打造高效課堂；促進(jìn)語文教師教育教學(xué)能力的提升，改革教育教學(xué)方法和手段，加速專業(yè)化成長(zhǎng)；加強(qiáng)兵地融合，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，達(dá)到教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2021年10月15日，二二二團(tuán)子女學(xué)校組織開展了“小學(xué)語文高段小說案例研修”主題教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)邀請(qǐng)新疆師范大學(xué)教科院專家韓光明教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課、聽評(píng)課、專題講座。阜康廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記張世奎、校長(zhǎng)王玉珊帶領(lǐng)該校五名語文教師參加了活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 二二二團(tuán)子女學(xué)校教研室侯艷紅主任主持本次研活動(dòng)，她對(duì)新疆師范大學(xué)韓光明教授、阜康市廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的到來表示熱烈歡迎。希望我校的老師們學(xué)習(xí)專家名師課堂教學(xué)方法，立足課堂主陣地，扎實(shí)練好自身教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block"> 阜康廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王倩云老師執(zhí)教的課題為五年級(jí)下冊(cè)第8課《紅樓春趣》。王倩云老師緊扣本單元語文要素“初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法”，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著過程中，觀看影視劇加深對(duì)課文的理解，亦可聯(lián)系上下文猜測(cè)語句意思，借助資料幫助自己理解課文等方法，語文要素落實(shí)到位，提高了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 我校語文教研組長(zhǎng)李娟老師執(zhí)教了一堂課《窮人》。她依據(jù)單元目標(biāo)“關(guān)注小說情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象”設(shè)計(jì)教學(xué)，課堂環(huán)節(jié)較為緊湊，條理分析了環(huán)境描寫，讓學(xué)生深入文本品讀人物對(duì)話，感受人物形象，采用指名讀、范讀、分組讀、分角色讀等多種形式。引導(dǎo)學(xué)生品味人物心理活動(dòng)，在讀中落實(shí)寫的能力。</p> <p class="ql-block"> 新疆師范大學(xué)韓光明教授給老師們示范了兩節(jié)課：五年級(jí)下冊(cè)第14課《刷子李》和六年級(jí)上冊(cè)第12課《橋》?！端⒆永睢芬晃慕虒W(xué)中，韓老師讓學(xué)生初讀課文，用一段話、一句話、一個(gè)詞（或字）概括人物特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。再引導(dǎo)學(xué)生深入課文找出刷子李、曹小三的相關(guān)句子，學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，體會(huì)事情敘述的一波三折。通過速讀“藍(lán)眼”等人物故事，繼而激發(fā)學(xué)生整本書閱讀《俗世奇人》的興趣。</p> <p class="ql-block"> 韓老師在教讀課文《橋》時(shí)，拋出問題：這篇小說所敘述的故事是真是假？說說自己的理由，激發(fā)學(xué)生探究文本的興趣。立足小說的環(huán)境描寫句段，點(diǎn)撥學(xué)生有感情地朗讀，圍繞“寫什么”“為什么寫”“怎么寫”三個(gè)層次，有效縱深推進(jìn)教學(xué)，最終讓學(xué)生明確小說《橋》題目含義。</p> <p class="ql-block"> 韓老師能夠牢牢把握教學(xué)目標(biāo)，層層推進(jìn)課堂教學(xué)，從他對(duì)教材的發(fā)掘到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問題的設(shè)計(jì)到課堂氛圍的營(yíng)造，都體現(xiàn)出其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給我們一線小學(xué)語文教學(xué)帶來了一次視覺盛宴。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示活動(dòng)后，我校教研室主任侯艷紅組織上課老師和聽課老師進(jìn)行評(píng)課交流。李娟老師先說課，聽課老師再各自交換聽課心得。課堂教學(xué)中有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，讀寫設(shè)計(jì)到位，自然樸實(shí)。韓光明教授也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，朗讀到位，有讀有寫，設(shè)計(jì)合理，扎實(shí)有效，但在課堂教學(xué)開放度上再放開一些更好，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際練筆效果會(huì)更好。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 聽課老師們對(duì)專家韓光明教授所上示范課給予更高的評(píng)價(jià)。有疑問－－－課堂上老師創(chuàng)設(shè)問題情境，用疑問開啟學(xué)生思維的心扉；有猜想－一－讓學(xué)生在頭腦中形成一種求知的心理定勢(shì)；有情趣－－－老師的課堂講述生動(dòng)有趣，富有激情，適時(shí)評(píng)價(jià)，學(xué)生不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲；有沉思－一－在關(guān)鍵問題上，老師留出“空白”，讓學(xué)生探索。</p> <p class="ql-block"> 隨后，韓光明教授結(jié)合自身經(jīng)歷，針對(duì)各位老師對(duì)教學(xué)中的疑惑進(jìn)行了解答：</p><p class="ql-block">1、課堂中如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂的參與度。低年級(jí)重在積累詞句，課堂上讓學(xué)生書空寫；中年級(jí)重在讀寫結(jié)合寫片段訓(xùn)練，課堂上讓學(xué)生記筆記，隨聽隨記。高年級(jí)重在篇章訓(xùn)練，多讀多寫，形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">2、當(dāng)教學(xué)科目跨度大時(shí)，教師如何盡快適應(yīng)和調(diào)整。</p><p class="ql-block">3、教師要認(rèn)識(shí)公開課的意義，多讀名家名師的書刊，多看多聽名師課例，要以“<span style="font-size:18px;">學(xué)生為主體”、“教師為主導(dǎo)”、“訓(xùn)練為主線”，</span>調(diào)動(dòng)自身的資源設(shè)計(jì)出好課。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)無止境，研無止境！”此次活動(dòng)，增進(jìn)了本校與阜康廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)的友誼，促進(jìn)兵地教育教學(xué)共建、共進(jìn)、共融的縱深發(fā)展；也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了向上攀登的階梯。</p> <p class="ql-block">編輯：劉亞楠 鄭全勝</p><p class="ql-block">圖片：吳濤 牛雙慶</p><p class="ql-block">審核：高新蓮</p>