<p class="ql-block"> “業(yè)精于勤，行成于思”。教學研究是教師專業(yè)素質提升的一個重要途徑，為提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，加強教學改革的實際操作能力，真正有效的提高教師教學質量，河東小學開展了四年級組崗位練兵活動。四年級教師們仔細推敲、反復斟酌、精益求精，從而共同體驗教育之樂，攜手探尋教育之趣。</p> <p class="ql-block">張秋菊老師《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》</p> <p class="ql-block"> 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算部分，是以學生已有的知識經驗為起點，通過新舊知識的聯(lián)系，獨立探究和小組合作掌握了筆算方法，可以進行正確計算，并理解了三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算法和算理。</p> <p class="ql-block"> 張老師利用新舊知識的聯(lián)系，創(chuàng)設學生熟悉的教學情境。 通過知識遷移，讓學生自主探究新知識。注重口算、估算和筆算的聯(lián)系，培養(yǎng)計算意識。張老師把口算、估算和筆算三者有機結合，互相驗證，娓娓道來，讓課堂生動有趣。</p> <p class="ql-block">李楠楠老師《認識條形統(tǒng)計圖》</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課李老師帶領同學們初步認識單式條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖具有能清楚直觀地表示數(shù)量的多少這一特點，初步感受到了條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。</p> <p class="ql-block"> 李老師以學生學生為主體，讓學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、分類整理、描述和分析過程，層層遞進，讓學生感受條形統(tǒng)計圖在解決生活問題中的作用，激發(fā)學習統(tǒng)計知識的興趣。</p> <p class="ql-block">劉羽老師《盤古開天地》</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課是學生接觸的第一篇神話題材的文章，講的是巨人盤古開天劈地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天劈地而勇于奉獻的精神。故事想象力豐富，文字敘述具體而生動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 劉老師緊緊抓住神話故事的特點，創(chuàng)設深化情境，激發(fā)學生的學習熱情，以“盤古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙？”為主線展開教學，在朗讀、想象、體驗中感受盤古這一神話人物那高大的英雄形象和勇于創(chuàng)造、勇于奉獻的偉大精神，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。</p> <p class="ql-block"> “不識廬山真面目，只緣身在此山中”。本著共同進步的目的，趙瑞杰校長，李博校長，杜玉新主任，孫雯雯主任以及全體三四年級組老師在評課中肯定優(yōu)點，提出缺點，從教師的教態(tài)、板書、課堂設計、課堂組織、學生的參與程度、學生的學習效果等全面發(fā)表了各自的看法，使全體參與活動的教師在一次次思維的碰撞中茅塞頓開。趙校長強調，在課堂上，教師是引導者，學生才是真正的主體。因此，教師要充分尊重學生的這一地位，幫助他們發(fā)掘出自身的潛力，啟發(fā)他們積極思考，引導他們提出問題，把課堂的主動權歸還給學生，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體性作用。</p> <p class="ql-block"> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。這次崗位練兵活動每位老師課前精心準備、課上精彩展示、課后精細評課，每一個環(huán)節(jié)都綻放出個人智慧與集體智慧碰撞出的新火花。通過本次的崗位練兵活動，老師們相互學習，深入交流，進一步地探究了課堂教學的有效性。老師們也將會不斷地改進教學方法、進一步提高課堂教學質量，提升教師專業(yè)水平。</p>