“超能課堂” 助力秋日研修--國(guó)培中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科融合工作坊第三次線下集中研修活動(dòng)

柯螢寶貝

秋風(fēng)徐徐，涼爽心氣；秋雨細(xì)細(xì)，潤(rùn)舒愜意。2021年10月16日清晨，我們懷揣著滿腔學(xué)習(xí)的熱情，再一次踏進(jìn)了吉首市民族師范學(xué)校的校園，開啟了吉首市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科融合工作坊（c3516）第三次線下研修活動(dòng)。 　　坊主呂洵老師主持本次活動(dòng)，他總結(jié)了前期學(xué)員們的學(xué)習(xí)研修的情況，介紹了后期工作坊的日程安排，鼓勵(lì)學(xué)員們提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變研修理念，切實(shí)提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，圓滿完成信息技術(shù)2.0測(cè)評(píng)，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和成果惠及更多的老師。 　　上午8點(diǎn)50，正式的學(xué)習(xí)開始了。湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)評(píng)審專家何治老師和吉首市雙塘小學(xué)曾艷軍校長(zhǎng)為我們帶來了關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的“超能課堂”，為學(xué)員們測(cè)評(píng)沖優(yōu)提供了技術(shù)支持，真正助力教師的專業(yè)發(fā)展，助力信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。 曾艷軍校長(zhǎng)給我們講解的能力點(diǎn)4跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。曾校長(zhǎng)風(fēng)格還是一如既往的生動(dòng)、有趣、接地氣。她從跨學(xué)科融合教學(xué)的意義入手為我們解讀了能力點(diǎn)4的實(shí)操要點(diǎn)，分享了自己和其他老師的真實(shí)案例，指導(dǎo)老師們作出更完美的作品。 　　何治老師為我們帶來的授課內(nèi)容是《能力點(diǎn)11探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)》和《能力點(diǎn)20技術(shù)支持下的應(yīng)用數(shù)據(jù)分析》。從講座的內(nèi)容設(shè)計(jì)、課件制作、案例錄制等方面處處體現(xiàn)了何老師的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)。相信大家聽了本次講座之后，對(duì)能力點(diǎn)11和能力點(diǎn)20的制作又會(huì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，大家在制作該能力點(diǎn)時(shí)就有了明確了方向。 有的學(xué)員提筆記錄；有的學(xué)員托腮思考；有的學(xué)員凝神靜聽，我想這一定是兩位老師的講座為我們學(xué)員在研修過程中存在的困惑支了招。從學(xué)員們認(rèn)真的筆記上，激烈的討論和深刻的反思中，我想大家一定收獲頗多。最后，每位老師收到了來自工作坊的暖心大禮--《超能課堂》。該書精選了5萬(wàn)多個(gè)融合教案，邀請(qǐng)了一百多位專家解析信息技術(shù)如何助力學(xué)科教學(xué)，為一線教師的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式提供了更深更廣的發(fā)展?jié)摿颓熬?，為課堂教學(xué)賦能。 老師們拿到書都紛紛打開嘗鮮看。 　　學(xué)習(xí)的時(shí)光美好而短暫，不知不覺我們已度過充實(shí)忙碌的一天。越學(xué)習(xí)越感到不足，也越有追趕的動(dòng)力。我們只有迎難而上，才能更快地應(yīng)對(duì)這場(chǎng)大變革，因?yàn)闆]有一場(chǎng)教育探索的路上是不艱辛的。 我們一直在路上。