平行與垂直

水兒雪

執(zhí)教教師：劉鳳嬌集安市第一小學(xué) 四年六班班主任 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。??！ 為參加教學(xué)大賽，態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，三次試講，多次研磨。孩子小，前半夜哄孩子，后半夜備課，年輕人，真棒！ 1、導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語“無始無終”猜一種我們學(xué)過的圖形。生：直線（射線，線段）教師引導(dǎo)學(xué)生通過詞語的意思來判斷，確定謎底是直線。師：為什么？生：因?yàn)樗鼪]有端點(diǎn)可以向兩端無限延伸。（教師及時(shí)點(diǎn)評）看來一條直線的特點(diǎn)你們都了解了，那這節(jié)課我們就來探究兩條直線，研究兩條直線的位置關(guān)系。（板書同一平面兩條直線位置關(guān)系）1、學(xué)習(xí)目標(biāo)首先來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找生解讀。1.理解平行與垂直這兩種頁數(shù)直線間的位置關(guān)系。2.初步認(rèn)識平行線、垂線。3.在生活中尋找與平行、垂直有關(guān)的事物，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 三、新授1．出示學(xué)習(xí)任務(wù)請同學(xué)們在紙上任意畫兩條直線。并出示活動(dòng)要求：要先思考，再動(dòng)筆畫，畫好之后與同桌交流，看看有沒有不同的情況。2.將同學(xué)所畫的兩條直線的位置關(guān)系進(jìn)行分類。師：同學(xué)們畫得真不錯(cuò)，畫出了很多種情況，不過有很多同學(xué)畫的是一樣的，老師將你們畫得兩條直線的位置關(guān)系進(jìn)行了整理，老師現(xiàn)在想給它們按照兩條直線的位置關(guān)系分分類，誰能幫幫我？生：1、4、6、7分為一組；2、3、5、8分為一組生：1、6、7分為一組；2、3、4、5、8分為一組生：1、6、7分為一組；2、3、5、8分為一組；4單獨(dú)一組師：通過你們的分組我們發(fā)現(xiàn)了只有4這一組我們存在爭議，想一想這是兩條直線，有什么樣的特點(diǎn)？生：可以無限延長。教師PPT演示延長即可得到相交的直線，并說明這種情況就是相交，相交的點(diǎn)叫做交點(diǎn)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們重新給它們分類，并說說我們是按照什么規(guī)律分的。生：生：1、4、6、7分為一組；2、3、5、8分為一組，按照相交和不相交。教師PPT出示（相交、不相交）。2.學(xué)習(xí)互相平行（小組合作）師:根據(jù)剛才我們的分類，除了相交還有一種不相交的，那么這種不相交的我們也來延長試一試看看會(huì)不會(huì)有變化呢？（教師PPT演示）它們永遠(yuǎn)都不會(huì)相交，數(shù)學(xué)中我們把這種永遠(yuǎn)不相交的兩條線的位置關(guān)系叫做“平行”，教師相繼板書“平行”。請同學(xué)們打開教材到56頁，結(jié)合教材內(nèi)容，小組間交流自學(xué)單的第一項(xiàng)自學(xué)內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)自學(xué)單（教師投屏，學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容，有不同意見相繼發(fā)表不同觀點(diǎn)）（強(qiáng)調(diào)同一平面內(nèi)，教師相繼板書“同一平面內(nèi)”并引導(dǎo)學(xué)生什么是同一平面，可以舉例子理解“同一平面”這個(gè)概念）通過剛才的匯報(bào)請同學(xué)們看PPT，請同學(xué)說一說直線a和b是什么關(guān)系？（生：平行線，可以說直線a與直線b互相平行）教師提問互相是什么意思？（就是a是b 的平行線，b也是a 平行線也可以說a平行于b或b平行于a）現(xiàn)在你們認(rèn)識平行線了么？請同學(xué)們判斷一下下面哪些是平行線？PPT出示3. 學(xué)習(xí)垂直師：剛才同學(xué)們在畫兩條直線的位置關(guān)系式，我們了解了平行關(guān)系，還有一種相交的情況，（教師板書“相交”）請同學(xué)們觀察兩條直線相交有幾個(gè)交點(diǎn)？生：一個(gè)交點(diǎn)。（教師板書一個(gè)交點(diǎn)）師：請同學(xué)們觀察這兩組相交的直線，說說你有什么發(fā)現(xiàn)：生：一個(gè)斜著，一個(gè)是正的。生：一個(gè)是斜的，另一個(gè)是直角師：你真會(huì)觀察，但是表述要準(zhǔn)確，第一組兩條直線相交構(gòu)成了兩個(gè)銳角和兩個(gè)鈍角，而第二組直線相交構(gòu)成了四個(gè)直角，我們?nèi)绾未_定它就是直角呢？生：用量角器量，用三角板的直角量。師：你說的太好了。PPT演示用三角板演示確定這兩條直線相交的角是90°。師：在數(shù)學(xué)中如果兩條直線相交成直角，我們就說這兩條直線互相垂直。（教師相繼板書垂直）垂直是一種特殊的相交形式。師：請同學(xué)們打開教材到57頁，結(jié)合教材內(nèi)容，小組間交流自學(xué)單的第二項(xiàng)自學(xué)內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)自學(xué)單（教師投屏，學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容，有不同意見相繼發(fā)表不同觀點(diǎn)）師：根據(jù)剛才我們的自學(xué)內(nèi)容，來判斷直線a和b是什么關(guān)系？生：互相垂直兩條直線是互相垂直的關(guān)系時(shí)，它們相交的點(diǎn)就叫做垂足。（教師板書垂足）師：同學(xué)們理解什么是垂直了么？檢驗(yàn)一下你們是否掌握什么是垂直。出示習(xí)題，判斷（強(qiáng)調(diào)只要是相交成90°的角，無論是什么方向，都是垂直的。） 四、鞏固練習(xí)1.用肢體感受平行于垂直師：大家坐了這么長時(shí)間，有點(diǎn)累了，接下來請同學(xué)們活動(dòng)活動(dòng)。讓學(xué)生用肢體表示平行與垂直的關(guān)系，同學(xué)到班級前面展示，其他同學(xué)判斷是否準(zhǔn)確。2.說說生活中的平行與垂直的現(xiàn)象。師：只要同學(xué)們細(xì)心觀察，其實(shí)生活中隨處可見平行與垂直，你能舉出生活中的例子么？生：舉例子師：其實(shí)生活中處處可見垂直與平行，只要合理利用好平行與垂直其實(shí)他們很美的，我們一起來欣賞一下（ppt圖片、視頻欣賞）3.圖形分類（強(qiáng)調(diào)垂直和相交的關(guān)系）師：感受了生活中平行與垂直的美之后，我們來做幾道習(xí)題，看看同學(xué)們對平行與垂直的掌握情況如何。4.通過集合圖理解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有互相平行與相交，垂直是相交的一種特殊形式。師：通過這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)，你能說說同一平面內(nèi)兩條直線有哪兩種位置關(guān)系么？生：平行、垂直生：平行相交點(diǎn)撥：垂直是相交的特殊形式。5. 游戲找垂直于平行。找兩名同學(xué)進(jìn)行游戲pk，總結(jié)游戲結(jié)果（找生說如何快速判斷平行和垂直？）6.請同學(xué)們觀察下面的長方形，說一說哪些是垂直關(guān)系，哪些是平行關(guān)系？7.咱們再加大難度好不好？讓學(xué)生觀察雙杠上有多少組平行與垂直的關(guān)系 五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行與垂直（板書標(biāo)題：平行與垂直）同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)美術(shù)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生活中我們要做一個(gè)有心人善于觀察。數(shù)學(xué)來源于生活，回歸與生活，最后老師要送給你們兩句話：希望大家今后像平行線一樣你追我趕，齊頭并進(jìn)，在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)能架起垂直的橋梁，多多交流，互相幫助。 在組長帶領(lǐng)下，我們一起研究探討教學(xué)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作任務(wù)，讓教學(xué)質(zhì)量提升，真正落實(shí)雙減工作，讓孩子們?nèi)〉酶玫某煽兣?? 因?yàn)楹⒆觽冎形缭趯W(xué)校吃飯，我們也需要看護(hù)學(xué)生，所以，想要聚餐就得在學(xué)校了。?? 以校為家，我們奮斗??在每一天！ 嬌嬌小美女，作為一名年輕教師，勤于教學(xué)，腳踏實(shí)地。不懈奮斗探索，把為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)，作為自己的座右銘！