<p class="ql-block"> 不知不覺，2021年已經(jīng)步入尾聲，十月也已過半，冷空氣的突降，讓人們笑稱，“2021沒有秋天”。與此同時(shí)，迎春亭學(xué)區(qū)全員校本培訓(xùn)也迎來了第三天的講座。</p><p class="ql-block"> 我大學(xué)剛畢業(yè)，就因?yàn)闄C(jī)緣巧合認(rèn)識(shí)了戴小飛老師。年少輕狂里，我看春風(fēng)不喜，夏蟬不煩，秋風(fēng)不悲，冬雪不嘆。第一次見面，戴老師帶著微笑評(píng)了我的課，卻讓我第一次開始反思自己。少年心比天高，初入社會(huì)，不知天高地厚，戴老師用她溫暖又堅(jiān)定的話語給我上了教師第一課。所以，無論之后我們的關(guān)系多么密切，每次見到她，我都會(huì)恭敬地喊一聲，“戴老師！”她則會(huì)笑笑回我一聲：“津啊?！苯窈蟮拿恳淮挝业某砷L，只要她親臨現(xiàn)場(chǎng)，她總會(huì)給我發(fā)信息用真摯的語言鼓勵(lì)我。這些話，也一直溫暖著我，鞭策著我。在我做的不好的時(shí)候，戴老師都會(huì)單獨(dú)跟我談，讓我懂得關(guān)注文本，熟悉人情世故。她就是我教學(xué)路上的老師。</p> <p class="ql-block"> 北大教授錢理群曾寫過一篇文章，叫《我們到底需要什么樣的語文教師》，他認(rèn)為，文學(xué)教育就應(yīng)該喚起人的這樣一種想象力，一種探索的熱情，或者說是一種浪漫主義精神。應(yīng)該給孩子以夢(mèng)，給孩子一個(gè)「精神底子」，這也是一個(gè)語文教師的責(zé)任。</p> <p class="ql-block"> 其實(shí)，語文跟每個(gè)人相關(guān)的，它不僅僅是語言和文學(xué)，還是一個(gè)人精神的底子。好的語文教育能給一個(gè)人帶來獨(dú)立的人格，豐沛的精神生活，無功利的閱讀習(xí)慣和遵從內(nèi)心的勇氣。跟戴老師一樣，我也很享受在教課文時(shí)，去發(fā)現(xiàn)文本的美好。以我這學(xué)期所教的《賣火柴的小女孩》為例，這篇童話在有些教參上面是這樣寫的：安徒生通過這個(gè)童話，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿，無情地揭示了資本主義社會(huì)的黑暗和罪惡。如今的，放到三年級(jí)上冊(cè)來教，我們教孩子什么？資本主義社會(huì)的弊端？</p><p class="ql-block"> 我只是從一個(gè)問題切入：小女孩最后為什么會(huì)被凍死？有同學(xué)說，是因?yàn)樘鞖馓淞?。也有同學(xué)說，大家都去過年了，沒人注意她?？墒?，真的沒有人見過她嗎？我接著問。同學(xué)們沉默了，繼續(xù)看課文。有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，“有人見過的，他還搶走了小女孩的拖鞋。”又有人說了，“對(duì)呀，大年夜不可能街上一個(gè)人都沒有?！?“那為什么她最后還是凍死了？”我又回到了這個(gè)問題。我們教語文，跟學(xué)生聊制度的不平等嗎？不是，歸根到底，是人性的冷漠，自私，沒有同情心，讓小女孩在大年夜，被凍死了。我又問學(xué)生，“如果小女孩沒有被凍死，在這個(gè)大年夜，她會(huì)經(jīng)歷什么？”同學(xué)們開始踴躍發(fā)言了，“如果那個(gè)小男孩沒有搶走她的拖鞋”“如果她爸爸沒有逼她出來賣火柴”“如果有人能買她的火柴”“如果有人愿意分她一點(diǎn)食物”…… 對(duì)呀，如果，可惜沒有如果。她最后還是離開了這個(gè)世界。</p><p class="ql-block"> 說及到這，孩子們沉默了。接下來，他們開始齊讀最后一個(gè)自然段，也就是第二天清晨，人們?cè)趬前l(fā)現(xiàn)了已經(jīng)離開人世的小女孩。他們看著這個(gè)結(jié)局了，讀著讀著就流淚了。我想，這個(gè)時(shí)候，他們才真正讀懂了這個(gè)童話。其實(shí)，善良，才是我們?nèi)诉@一輩子最大的修行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 與此同時(shí)，同學(xué)們也想起了，在新東中心小學(xué)中，我們一起做下的善舉，我們一起埋下的善良的種子。今年開學(xué)時(shí)，我們學(xué)校展開了與青山小學(xué)手拉手活動(dòng)，同學(xué)們將自己珍藏的書籍，清洗整理過后的衣物，還有自己攢的零花錢交到了老師們的手上，再由老師們轉(zhuǎn)交給青山小學(xué)的孩子們。其實(shí)，孩子們交給我們的，也是他們的善良之心，友愛之心。我們將她們的善良和友愛傳遞給其他孩子，看著青山孩子們的笑臉，這不也是告訴我們，善良的美好嗎？</p> <p class="ql-block"> 與此同時(shí)，在這樣惡劣的環(huán)境下，小女孩的愿望依然純粹，美好。我們又讀懂了什么？是的，再艱難的環(huán)境，都要守住自己那顆善良的，向往美好的心。因?yàn)椤叭酥?，性本善。”這就是安徒生童話經(jīng)久不衰的秘密。它告訴每一個(gè)人，這個(gè)世界沒你想的那么美，也沒你想的那么壞。最重要的是：你是誰？你要成為誰？</p><p class="ql-block"> 這句話，也是我的座右銘，教課文到教語文，看似形式在不斷變化的，但最重要的是，自己那顆愛教育，愛語文的心里，是否從未改變。不管教什么，先讓自己成為一名語文教師，一個(gè)人遇到過很好的語文老師，被好的語文教育滋養(yǎng)過，他也能成為一個(gè)擁有精神力的人。</p> <p class="ql-block"> 世界是孩子們的，也是我們的。但歸根到底，是孩子們的。我們將世界教給他們，也把世界還給他們。這就是我們語文教師應(yīng)該做的。</p>