<p class="ql-block"> 為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，切實(shí)實(shí)施高效課堂，助力學(xué)校軟實(shí)力提升，從而實(shí)質(zhì)性的提高教育教學(xué)質(zhì)量，2021年10月16日在澄邁縣研訓(xùn)中心開展了鄉(xiāng)村小學(xué)語文有效教學(xué)專題培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 上午由海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語文教研員王琴玉老師和?？谑薪鸨P實(shí)驗小學(xué)的優(yōu)秀語文教師吳春燕老師合作為我們帶來精彩的“同步訓(xùn)練，一起讀寫”和《司馬光》課例展示。</p> <p class="ql-block"> 吳春燕老師展示的《司馬光》是一篇文言文。眾所周知，文言文對于學(xué)生來說很難引起學(xué)生的興趣和理解。而吳老師則通過朗朗上口的課堂小口令導(dǎo)入不僅集中了學(xué)生的注意力引起興趣還為下面的課堂維持了良好的紀(jì)律。</p> <p class="ql-block">在吳老師的教學(xué)中，我總結(jié)了以下三點(diǎn):</p><p class="ql-block">一、明確的學(xué)習(xí)要求</p><p class="ql-block"> 吳老師在每次誦讀前都提出具體的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生逐步的讀通讀順課文后再有節(jié)奏有感情的誦讀言文言。</p><p class="ql-block">二、由字到詞到句理解故事</p><p class="ql-block"> 吳老師借助注釋，先讓學(xué)生自由說故事后再出示古今意思讓學(xué)生對照朗讀。再朗讀過程中，吳老師通過先由字、詞的古今對照再延續(xù)到句的對照，讓學(xué)生由詞成句的理解了故事的意思。</p><p class="ql-block">三、同步訓(xùn)練、熟讀成誦、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)</p><p class="ql-block"> 在學(xué)生理解了故事意思后吳老師通過自由練背、填空背、齊背等方式讓學(xué)生當(dāng)堂背誦達(dá)標(biāo)。再讓學(xué)生運(yùn)用到同步訓(xùn)練相對應(yīng)的題鞏固學(xué)生知識。</p> <p class="ql-block"> 接著王琴玉老師給我們展示了精彩的“同步訓(xùn)練，一起讀寫”課例</p><p class="ql-block">王老師的課堂是一種立刻、馬上、雷厲風(fēng)行的風(fēng)格。</p><p class="ql-block">她通過背誦文言文導(dǎo)入加強(qiáng)學(xué)生記憶力，改正學(xué)生讀書拖拉的習(xí)慣。</p><p class="ql-block">我最喜歡王老師在每個環(huán)節(jié)都用到時間倒計這點(diǎn)，這不僅讓學(xué)生每個環(huán)節(jié)有緊迫感不容分心外，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。</p><p class="ql-block">王老師在教學(xué)生字這塊注重“寫”這方面。通過書空、描摹等方式讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)生字。但是我個人覺得這個環(huán)節(jié)還缺了組詞這塊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在學(xué)生會寫生字的基礎(chǔ)上，王老師立刻結(jié)合到同步訓(xùn)練上，讓學(xué)生默寫出文言文。</p> <p class="ql-block"> 然后，王老師通過看圖用古文講故事和用自己的語言講故事方式提高了學(xué)生對這篇課文古今意的理解和靈活運(yùn)用。還引導(dǎo)學(xué)生加入動作、語言等描寫把故事說完整，豐富學(xué)生的想象力。</p> <p class="ql-block">最后，把學(xué)習(xí)文言文的方法運(yùn)用到同步訓(xùn)練上，舉一反三。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)示范課后王琴玉老師給我們帶來了《鄉(xiāng)村教師的閱讀課怎么上》專題講座</p><p class="ql-block"> 王老師直面的指出了當(dāng)今小學(xué)語文的頑疾以及常見的閱讀課堂教學(xué)特征，并分析了“雙減”下我們真正要減的東西和要增的東西是什么。總結(jié)了語文還是要回歸本真，逐漸超越。把語文的口頭語訓(xùn)練和書面練習(xí)并重，特別是要當(dāng)堂訓(xùn)練、及時訓(xùn)練，及時評價。</p> <p class="ql-block">下午由瓊海市龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校山口小學(xué)的黃政老師給我們帶來生動有趣的習(xí)作示范課《我來編童話》</p> <p class="ql-block"> 黃老師通過游戲的方式總結(jié)出編童話需要:角色、時間、地點(diǎn)、事件等基本要素后再引導(dǎo)學(xué)生連詞成句、利用“三問”方法把故事編完整、給故事加上一波三折的情節(jié)變化的三個步驟讓學(xué)生學(xué)會編童話故事。黃老師用幽默生動有趣的游戲和教學(xué)風(fēng)格貫穿整堂課，由點(diǎn)成面的方式讓學(xué)生學(xué)會編故事。</p> <p class="ql-block"> 王琴玉老師在《寫日記》課例展示中通過繪本《我沒有寫作業(yè)是因為...》讓學(xué)生根據(jù)回答問題的方式不知不覺中就讓學(xué)生寫出一篇完整的日記。</p> <p class="ql-block">王琴玉老師在《鄉(xiāng)村教師習(xí)作課怎么上》專題講座上從習(xí)作編排特點(diǎn)、習(xí)作編排體系、習(xí)作單元表達(dá)要素，在課例中尋找策略中為我們分析解惑。</p> <p class="ql-block"> 幾位老師的展示課都真正的把課堂還給學(xué)生，學(xué)生整堂課都在讀、寫、說、背、想中度過忙得不亦樂乎，正是這樣，學(xué)生掌握在自己手中的知識才真實(shí)牢固！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)讓每一位老師都受益匪淺，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，我很慶幸參加了這次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我們在教育方面有了新的認(rèn)識和感悟。相信通過此次培訓(xùn)，教師們將帶著所學(xué)、所感、所悟在未來的教育道路上不斷成長，不斷進(jìn)步！</p>