<p class="ql-block">為進(jìn)一步提升我校二年級級部的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下開展了為期一周的“人人執(zhí)教公開課”活動，并取得了圓滿成功!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>語文篇</b></p> <p class="ql-block">母鳳嬌教師，運(yùn)用多媒體展示圖片，將同學(xué)們帶進(jìn)了美麗的日月潭，向同學(xué)們展示了一天不同時段的日月潭美景。使學(xué)生情緒產(chǎn)生“視像”，體會畫中之情，話外之意。</p> <p class="ql-block">黃鳳麗老師《媽媽睡了》一課，從日常生活入手，切入本課教學(xué)，使閱讀和生活之間建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)多種評價(jià)形式相結(jié)合。</p> <p class="ql-block">識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重，王義田老師在講授《日月潭》識字環(huán)節(jié)中循序漸進(jìn)的方法符合低年級孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。采用在語言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”的兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">《媽媽睡了》這篇課文字里行間都流露出濃濃的母子情深，梁欣老師引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，以情為線，感悟真情，理解為客。引導(dǎo)學(xué)生用心讀書體會文中的母子深情，并適時創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置環(huán)節(jié)“我想說說我的媽媽”，學(xué)生邊看照片或畫通過親自回憶自己的經(jīng)歷，感受母愛。</p> <p class="ql-block">朱影老師帶領(lǐng)大家領(lǐng)略了《葡萄溝》的風(fēng)土人情，使同學(xué)們產(chǎn)生對葡萄溝的向往，和對維吾爾族人民的喜愛之情。</p> <p class="ql-block">張亞婷老師在《媽媽睡了》設(shè)計(jì)過程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，體會詞匯的精美，積累語言，訓(xùn)練說話。又通過啟發(fā)學(xué)生想象，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到媽媽對孩子的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會愛自己的媽媽。</p> <p class="ql-block">單雯霏老師在《黃山奇石》教學(xué)時播放了黃山“四絕”的幾個鏡頭，使學(xué)生感受到了黃山奇石所具有的獨(dú)特的美，明白了黃山奇石尤其吸引中外游客的原因，同時也使產(chǎn)生了進(jìn)一步了解與欣賞奇石的強(qiáng)烈愿望，帶著濃厚的興趣步入對新知識的探索。</p> <p class="ql-block">張鷺老師在《媽媽睡了》教學(xué)中，將課堂的語言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語文課堂步入廣泛的社會語文空間。更好的依托閱讀教學(xué)積累語言、運(yùn)用語言。</p> <p class="ql-block">語文組的教師已各顯神通，數(shù)學(xué)組的教師當(dāng)然不甘示弱!誰說數(shù)學(xué)的課堂只有數(shù)字與埋頭的苦練，我們也可以圖文并茂，帶領(lǐng)學(xué)生快樂地暢游數(shù)學(xué)的世界！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>數(shù)學(xué)篇</b></p> <p class="ql-block">馮娜娜老師在《認(rèn)識鈍角與銳角》教學(xué)過程中讓學(xué)生聯(lián)系生活中的角，從生活中尋找角而引出課題。這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中通過讓學(xué)生找一找、擺一擺、畫一畫、折一折、拼一拼等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動手、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block">趙尚老師在《認(rèn)識鈍角和銳角》教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立探究，留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，然后學(xué)生在分一分、說一說的活動中感受到成功的喜悅，自然而然地引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容--銳角和鈍角。學(xué)生在操作過程中親身體驗(yàn)什么樣的角是銳角，什么樣的角是鈍角。讓學(xué)生通過找角、折角、比角、，感受角的大小，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，體驗(yàn)到探索的樂趣和成功的喜悅，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。</p> <p class="ql-block">李麗老師《100以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)》一課，力求突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式,以學(xué)生為主體,以學(xué)生的參與為中心, 以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo), 較好的體現(xiàn)了新課程新理念。</p> <p class="ql-block">劉迎菲老師在《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“活動“為主線，能讓學(xué)生通過自己的觀察、操作、探索、交流等形式，經(jīng)歷知識的生發(fā)形成與應(yīng)用的全過程，更重要的是讓學(xué)生在活動中探索。學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在感受中交流，在交流中探索。這里有學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>常識篇</b></p> <p class="ql-block">于娜老師在對《生日快樂》教學(xué)活動的開展過程中，著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>評課篇</b></p> <p class="ql-block">聽課結(jié)束后，級部內(nèi)針對教學(xué)過程中各種情況及問題進(jìn)行了細(xì)致分析，并給予老師們具有實(shí)踐意義的意見及建議。老師們受益匪淺，紛紛表示在今后的教學(xué)道路上會更加努力潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。</p> <p class="ql-block">本學(xué)期的“人人執(zhí)教公開課”活動，不僅體現(xiàn)了我們二級部教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大更快的提高，更展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌!</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">單縣嘉善路小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二年級級部</p>