停課不停學(xué)離校不離教 教而不研則愚 研而不教則虛 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block"> “深秋天涼研正歡，傾心相助心真暖”，即使疫情也阻擋不了我們學(xué)習(xí)的腳步，2021年10月9日在教研網(wǎng)上聆聽(tīng)了浙江省教育廳教研室的主題教研——“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理主題教研活動(dòng)，章新其老師的“提高作業(yè)質(zhì)量更能提升學(xué)生學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)生更喜歡量少但認(rèn)知挑戰(zhàn)性高的作業(yè)”這一見(jiàn)解對(duì)我們的觸動(dòng)很大，以往的作業(yè)布置存在著重復(fù)性、 機(jī)械性的現(xiàn)象，以至于加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) ，而且不能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 。如今“雙減”后的作業(yè)，必須是精煉，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力為原則， 賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 。作業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)是承載思維發(fā)展，這就需要教師提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。 只有對(duì)新課標(biāo)做到 心中有數(shù)，吃透教材 ，才能準(zhǔn)確把握教材， 能靈活駕馭教材， 才能游刃有余的操作 “雙減”作業(yè)的設(shè)計(jì) ，所以我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí) 新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央“雙減”文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育系統(tǒng)有關(guān)“雙減”的指導(dǎo)意見(jiàn)。做到作業(yè)“少而精，精而有趣”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。</p> 用導(dǎo)圖理清思維 用詩(shī)意點(diǎn)綴生活 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖的建立有利于學(xué)生對(duì)其所思考的問(wèn)題進(jìn)行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于學(xué)生對(duì)所探究的問(wèn)題進(jìn)行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想力。為此老師們?cè)诰€上指導(dǎo)學(xué)生制作主題鮮明、版面設(shè)計(jì)個(gè)性、整潔美觀的作品，同學(xué)們根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的重要程度由高到底，由近及遠(yuǎn)往下分散分出層級(jí)設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖整個(gè)版面布局合理，按照內(nèi)容的多少做了空間分配，確保了內(nèi)容是均衡分散的。同學(xué)們?cè)谔厥獾臈l件下能夠提交這樣精心的作品作為老師我們是欣慰的。</p> 線上教研謀思路 合作交流共提升 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 變則通，通則達(dá)。在疫情面前，教師群體首先要做的就是變，轉(zhuǎn)變的是思路，不變的是任務(wù)。為提高教師教學(xué)水平，提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，阿勒推中學(xué)數(shù)學(xué)教研組于10月17日下午，在組長(zhǎng)馬如珍老師的組織下積極開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。 各位老師在反饋近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的同時(shí)也分享了自己的管理方法和工作中的困惑，雖然是第三次網(wǎng)上授課，但起初仍有不同程度的困難，有個(gè)別家長(zhǎng)不重視網(wǎng)課，抱著解封后老師再面授的態(tài)度，種種原因?qū)е掠形宸种坏膶W(xué)生不能正常出勤，面對(duì)這種情況老師們通過(guò)微信、電話、班會(huì)等方式與家長(zhǎng)溝通交流，逐漸的收視率和作業(yè)提交率都提升了，其中高曉虹老師還與班委協(xié)商制定了詳細(xì)的“網(wǎng)課管理制度”，精細(xì)的量化和每日的落實(shí)反饋使得學(xué)生參與率高的基礎(chǔ)上還能提交高質(zhì)量的作業(yè)，馬赫老師更是對(duì)“釘子戶”緊追不放，熱科亞古麗老師克服家中沒(méi)有任何教材教參的困難精心備好每節(jié)課，老師們高度重視答疑解惑環(huán)節(jié)，與同學(xué)們連麥互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)議最后教研組長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)大家務(wù)必克服一切困難組織教學(xué)，嚴(yán)格遵守“雙減”政策，把握好作業(yè)量、緊扣教材精選能夠突破當(dāng)天課程難點(diǎn)的作業(yè)，要認(rèn)真批閱每一本作業(yè)，要賦予鼓勵(lì)性語(yǔ)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 疫情就是命令，老師們用自己的堅(jiān)守踐行著特殊時(shí)期一名教育工作者的使命，讓我們心懷遠(yuǎn)方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節(jié)網(wǎng)課。</p><p class="ql-block"> 在我們的堅(jiān)守中深秋別有一番韻味！</p> <p class="ql-block">編輯：妤寶</p><p class="ql-block">審稿：劉璟</p>