京蒙攜手、共促發(fā)展結(jié)伴而來、學(xué)有所獲

曾范瑞

玉橋中學(xué)跟崗小組第一周總結(jié) 雙全、寶成娟、吳玉榮、曾凡瑞 金秋十月的北京格外美麗，非常幸運在這個季節(jié)來到首都，10月11日，奈曼60名骨干教師團隊，在教體局王景婧老師帶領(lǐng)下來到通州區(qū)，在這里將進行為期四周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。白駒過隙，第一周的跟崗學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，僅管只是三天時間，但這三天里的學(xué)習(xí)所見所聞和收獲感悟足以讓我們受益終生。 　　10月12日中午，在通州區(qū)教師研修中心舉行了“通州區(qū)教委與奈曼旗教體局支援合作項目干部教師通州跟崗培訓(xùn)活動啟動會”。通州區(qū)教委高度重視此次培訓(xùn)并進行了詳細(xì)的部署和精心安排；旗教體局領(lǐng)隊王景婧老師強調(diào)了學(xué)習(xí)工作紀(jì)律要求和防疫安全要求。會后我們四位同伴在蘇京副校長帶領(lǐng)下奔赴玉橋中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。 　　因為學(xué)習(xí)，來自奈曼五中雙全老師、來自奈曼八蒙中吳玉榮老師、來自白音他拉蘇木中學(xué)寶成娟老師、來自奈曼旗新鎮(zhèn)白音昌中學(xué)的我(曾凡瑞)分到了一個學(xué)習(xí)小組，我們幾位伙伴是初相識，和玉橋也是初相識。10月12日下午，在蘇京副校長的帶領(lǐng)下，我們參觀了玉橋中學(xué)整個校園，對玉橋中學(xué)有了初步的認(rèn)識和了解，玉橋中學(xué)校在校生1500多人，教職員工150多人，占地17700多平方米。參觀了校史館，1994年建校至今留存了大量珍貴影像資料及文字材料，玉橋中學(xué)以養(yǎng)成育人為宗旨，文化氣息濃郁，教學(xué)成績在通州區(qū)始終名列前茅，取得的榮譽獎杯數(shù)不勝數(shù)，玉橋中學(xué)有一支優(yōu)秀的教師團隊，專家級、省市級、區(qū)級優(yōu)秀教師、高學(xué)歷教師、高級教師多名。古香古色的建筑布局，古樸的人文，校園里隨處碰到的老師和我們熱情的打招呼，學(xué)生彬彬有禮的問候。 　　10月13日上午，我們剛到學(xué)校就參加了一次歷史組的集體備課活動。首先是任教九年級歷史的高秀波老師對她上周所講的“新文化運動”一課進行說課和反思。她從引用狂人日記的片段進行導(dǎo)入說起，并詳細(xì)闡述如何設(shè)置問題來突破重難點，對這一課教學(xué)進行深入的挖掘。高老師說課客觀實際，反思深刻，同學(xué)科教師提出了諸多教學(xué)建議和細(xì)節(jié)問題，讓我們感受到玉橋中學(xué)的老師們評課時真誠交流、親切誠懇，評課氛圍和諧，討論交流十分熱烈。通過分層作業(yè)設(shè)計，“雙減”真真正正落到實處，分層第一項為基礎(chǔ)作業(yè)含蓋面較廣，為全體學(xué)生設(shè)計，第二項為提升作業(yè)典型性明顯，為學(xué)而有余的優(yōu)生設(shè)計，可謂“用心良苦”。備課組長鄧雪麗老師和幾位同事們對下一節(jié)研究課進行了探討和交流，并進行了詳細(xì)的布置安排。我們小組四人和此次教研的老師們進行了深入的探討和交流。 　　來到這里，我們就要主動學(xué)習(xí)、多觀察、多交流、多探討、多總結(jié)。10月13日下午，我們聽了譚新迪老師的一節(jié)語文課。這是一位僅有四年教齡的年輕女教師。通過七年級《詠雪》一課的教學(xué)，讓我們領(lǐng)略到了玉橋中學(xué)老師們高超的專業(yè)素養(yǎng)，老練沉穩(wěn)的教態(tài)豐富的知識儲備，循循善誘的語言，靈活多樣的方法，精妙的課堂設(shè)計，學(xué)生超強的語言組織和表達能力，營造了和諧的育人氛圍，通過詠雪一課的教學(xué)，譚老師將營造其樂融融的家庭氛圍，作為學(xué)生的家庭作業(yè)，對學(xué)生進行德育升華，既教書又育人。 　　11月14日上午我們又聽了金花老師一節(jié)七年級的生物實驗課教學(xué)。在現(xiàn)代化的實驗室內(nèi)真真正正的欣賞了一節(jié)理想中的實驗課。金老師同樣是一位年輕的女教師。她的教學(xué)風(fēng)格扎實、沉穩(wěn)，是一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師，她在教學(xué)過程當(dāng)中不遺漏任何一個知識點和學(xué)生容易犯的錯誤。在新課前，她通過課件將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)進行展示幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。接下來，有條不紊的呈現(xiàn)本次實驗的學(xué)習(xí)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生進行顯微鏡的調(diào)整準(zhǔn)備。然后她又強調(diào)了制作番茄果肉細(xì)胞觀察的實驗步驟。她反復(fù)強調(diào)每一步并對學(xué)生進行詳細(xì)的描述，讓學(xué)生根據(jù)他她的描述來概括實驗的每一步，然后指導(dǎo)學(xué)生動手實驗，通過實驗觀察，學(xué)生們掌握了番茄果肉細(xì)胞觀察實驗的操作過程，學(xué)生們訓(xùn)練有素，操作手法非常熟練。在教學(xué)過程中，金華老師十分注重對學(xué)生的幫扶，她始終強調(diào)優(yōu)秀生多幫扶一些慢的學(xué)生。實驗操作中幫助學(xué)生找出問題分析解決，在聽講時，學(xué)生的手肘始終支撐在桌面上，上身正直，讀書時端坐將課本端正拿到胸前，可見老師們在平時教學(xué)當(dāng)中都很注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。講課后，金老師進行了說課，老師們進行了評課探討交流。 　　11月14日和15日，我們聽了劉麗娟老師的英語課，高秀波老師的歷史課，鄧雪麗老師的歷史課，幾位老師的課也是各有特色，他們的準(zhǔn)備同樣用心課堂同樣精彩。參加了玉橋中學(xué)的教研活動讓我們感受到玉橋中學(xué)的老師們教學(xué)能力水平高，教學(xué)研討氛圍濃，同事及師生關(guān)系和諧。濃厚的教學(xué)研究和育人氛圍。 　　半小時長的課間操，千名學(xué)生動作整齊劃一令人震撼，學(xué)生做廣播體操、韻律操，有強度拉伸動作，也有舒緩恢復(fù)動作，整個課間操下來讓學(xué)生真正達到了鍛煉的目的。 　　三天時間，我們聽課六節(jié)，其中文化課五節(jié)，實驗課教學(xué)一節(jié)，參與教學(xué)研討三次，觀看課間操兩次。我和同伴們每天都交流跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一切感受，記錄著每天的收獲感悟，將所得所獲帶回奈曼，讓先進的教育思想在奈曼大地生根發(fā)芽開花結(jié)果?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”我們在這里學(xué)習(xí)著、感悟著、提升著，進步著…，我們一定把握好這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，接下來的三周里認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)、積極參與各類活動、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師深入交流、總結(jié)經(jīng)驗、感悟提升。