<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮集體備課的作用，提高美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平，本學(xué)期臨沂青河實(shí)驗(yàn)學(xué)校對集體備課流程進(jìn)行了細(xì)致的優(yōu)化。</p><p class="ql-block">集體備課流程如下：</p><p class="ql-block">一、教材解讀</p><p class="ql-block"> 主備人對接下來一個月要教授的課程進(jìn)行教材解讀，從教材版面分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施等方面進(jìn)行解讀。</p><p class="ql-block">二、試講</p><p class="ql-block"> 主備人挑選一課進(jìn)行試講。</p><p class="ql-block">三、集體磨課</p><p class="ql-block"> 參與集體備課的教師針對主備人的試講，對教學(xué)設(shè)計提出合理化建議，優(yōu)化教學(xué)流程。</p><p class="ql-block">四、形成定稿并共享</p><p class="ql-block"> 主備人針對大家提出的修改建議，再重新整理備課，整理成詳細(xì)教案并形成電子版進(jìn)行共享。</p><p class="ql-block">五、評價</p><p class="ql-block"> 對主備人此次的教材解讀、試講進(jìn)行打分。</p> <p class="ql-block"> 按照集體備課的流程，趙欣蕾老師率先給大家做出示范。第一環(huán)節(jié)趙老師對接下來一個月的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解讀，將主要內(nèi)容手寫在筆記本上，并結(jié)合課標(biāo)對教材進(jìn)行詳細(xì)的解讀，可以看出趙老師準(zhǔn)備充分及對教材的認(rèn)真鉆研。第二環(huán)節(jié)，趙老師試講四年級上冊第十六課《我們的現(xiàn)在和將來》。聲音洪亮，自信大方的試講，給新上崗教師做出了榜樣示范。第三環(huán)節(jié)，集體磨課。大家對趙老師的教學(xué)設(shè)計提出建議。第四環(huán)節(jié)，評價。進(jìn)行二維碼分享，線上打分并提交。</p> <p class="ql-block"> 整個集體備課流程嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)落地。教材解讀能讓老師們對整個小學(xué)階段的教材進(jìn)行一個整體的認(rèn)識；試講能有效提高教師的講課水平，在講的過程中，能發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整，為正式上課做好充分的準(zhǔn)備；磨課環(huán)節(jié)，大家圍繞主備人的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行積極的探討，可以集思廣益、揚(yáng)長避短，最后形成一個比較完美的教學(xué)設(shè)計；評價環(huán)節(jié)能有效督促主備人認(rèn)真準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 俗話說：“眾人拾柴火焰高”。相信隨著集體備課活動的深入開展，全體美術(shù)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和集體主義思想都將一步步得到質(zhì)的提高。</p>