<p class="ql-block">“紙”在我們生活中隨處可見，不知不覺，我們已經(jīng)離不開紙以及紙制品。小班幼兒好動(dòng)愛模仿，自控能力差，因此對自己感興趣的事物會不斷的去探索。就像陳鶴琴先生所說：“幼兒課程要接近幼兒生活，根據(jù)幼兒能接觸到的事物從而引出課題，這樣更能激發(fā)幼兒的探究欲望。他認(rèn)為孩子的知識來自直接經(jīng)驗(yàn)。書本知識是間接經(jīng)驗(yàn)，不易為孩子所理解，首先要教孩子真的，活的東西，讓孩子對事物有正確的印象。接近大自然應(yīng)以此為活教材?！庇變簳蛔杂X的被身邊經(jīng)常出現(xiàn)的事物而吸引。我班最常見的紙制品就是衛(wèi)生紙，因此孩子對小小的衛(wèi)生紙也特別感興趣。為了讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此，我班就抓住契機(jī)展開“好玩飛紙”的課程。</p> <p class="ql-block">如何讓紙立起來</p> <p class="ql-block">各種各樣的紙</p><p class="ql-block"> 1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）</p><p class="ql-block"> 2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的`硬軟及厚薄不同）</p><p class="ql-block"> 3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）</p><p class="ql-block"> 4、說一說，你還見過哪些紙？</p> <p class="ql-block">紙的做法</p><p class="ql-block">我知道先把樹砍下來，切成碎片，放到機(jī)器里攪拌，還要漂白，然后再做成紙。</p><p class="ql-block">一張紙需要浪費(fèi)好多能量。</p><p class="ql-block">我們要節(jié)約用紙，浪費(fèi)紙就是浪費(fèi)大樹。</p> <p class="ql-block">紙是一日生活中隨處可見，必不可少的生活用品。那在哪些地方的紙?jiān)词亲疃嗟哪兀?lt;/p><p class="ql-block">在超市里有很多的紙</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“在我們家，有好多紙。我的餅干盒、鞋盒……”</p> <p class="ql-block">分析</p><p class="ql-block">各種各樣的紙，是孩子獲取知識、發(fā)展能力的工具，一片紙都能引起幼兒的好奇心，立起來的紙激發(fā)孩子們對自然的探索興趣和求知欲望。孩子們自己發(fā)現(xiàn)紙可以用不同的方法使它站立，同時(shí)，還可以承受一定的重力，讓紙會移動(dòng)。通過幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒能在寬松自由的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">圖片</p><p class="ql-block">推進(jìn)</p><p class="ql-block">1. 通過，孩子在家在園對紙的了解，激發(fā)孩子關(guān)注生活中的事物，熱愛生活。</p><p class="ql-block">2.教師和幼兒一起了解各種各樣的紙。讓幼兒對紙有一個(gè)全面的認(rèn)識，并且在活動(dòng)中能充分利用“紙”進(jìn)行游戲</p> <p class="ql-block">分析</p><p class="ql-block">紙是生活中的活教材，此次快樂“紙”主題活動(dòng)的開展，讓孩子們在一個(gè)個(gè)豐富有趣的活動(dòng)中，了解到了紙的用處、紙的由來、紙的種類、紙的用途、紙的變幻多樣、紙可以玩各種各樣的游戲；鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了孩子的觀察能力，孩子總是能用發(fā)現(xiàn)與欣賞的眼光來看待美的事物，這個(gè)時(shí)候孩子們希望能用自己的雙手來創(chuàng)造美。孩子們在與爸爸媽媽一起親子手工紙制作，在這個(gè)過程中，讓家長更多的參與孩子的教育中來，拉近了親子關(guān)系，是我們家園共育工作開展的關(guān)鍵；通過這一系列活動(dòng)的開展，孩子們認(rèn)識到紙?jiān)谖覀兩畹闹匾?、紙的來之不易，更加?jié)約、愛惜紙。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">推進(jìn)</p><p class="ql-block">鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自己的創(chuàng)作，為幼兒提供不同的藝術(shù)作品欣賞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">豐富美工區(qū)的材料，為幼兒提供多元材料供幼兒選擇，創(chuàng)造更多美的藝術(shù)作品。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動(dòng)價(jià)值</p><p class="ql-block">通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒了解了紙的來源，在觀察過程中我們發(fā)現(xiàn)。幼兒通過自己觀察與實(shí)踐發(fā)現(xiàn)并解讀紙帶來的秘密。在活動(dòng)中幼兒的好奇心帶動(dòng)了他們的探索精神。游戲中實(shí)踐的操作有發(fā)現(xiàn)、有思考，更多的是孩子之間的合作與交流，使他們懂得了互助與分享，并體驗(yàn)到收獲的快樂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師反思</p><p class="ql-block">《指南》中指出，教師應(yīng)在游戲中觀察和分析幼兒，游戲過程中，我們認(rèn)真觀察幼兒的語言和行為，研究并支持幼兒的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。首先從幼兒對紙產(chǎn)生興趣，再到用紙來進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師在觀察記錄幼兒的行為。幼兒因?yàn)榕d趣而產(chǎn)生游戲，但在實(shí)踐過程中，幼兒遇到了各種困難，做為老師我們適時(shí)的介入到幼兒的活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)。其實(shí)整個(gè)活動(dòng)幼兒需要老師幫助的并不多，但在用紙杯做傳聲筒游戲活動(dòng)中他們遇到了新的問題，這就要求幼兒要有新的行為嘗試和解決問題的能力。他們在觀察、操作的過程不斷開動(dòng)腦筋，積極思考，用不同的方式解讀自己的想法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼兒園的環(huán)境是一本活教材，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主參與、自主觀察與實(shí)踐的機(jī)會與條件，讓他們在快樂的氛圍中度過快樂而有意義的童年。</p>