<p class="ql-block ql-indent-1">“和而不同,美美與共”。2021年10月16—17日，太航學(xué)校全體語(yǔ)文老師齊聚太原市新時(shí)代雙語(yǔ)學(xué)校，共赴"和美課堂"第十七屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)中,來(lái)自全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文界的知名教師、特級(jí)教師孫慶博、何捷、魏星、羅才軍等八位名師給我們帶來(lái)了精彩的課堂及講座，讓每一位老師品味其中，享受其間，共同感受語(yǔ)文之美，聆聽(tīng)語(yǔ)文之音。</p> <p class="ql-block">【10月16日】：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)吉春亞老師帶來(lái)的《精衛(wèi)填海》教學(xué)，讓學(xué)生直面古文，做到讀通讀順，讀好停頓，這是學(xué)好古文的前提，而借助注釋?zhuān)x懂內(nèi)容是學(xué)好古文的重要法寶，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有極大的幫助。在帶領(lǐng)孩子走進(jìn)神話(huà)，挖掘古文中的空白處，用神奇的創(chuàng)編故事對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，從而感受鮮明的人物形象，讓孩子親近經(jīng)典，愛(ài)上經(jīng)典。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)是孫慶博老師執(zhí)教的《風(fēng)娃娃》讓人回味無(wú)窮。他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)童話(huà)世界，<span style="font-size:18px;">在課文學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境,訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和說(shuō)話(huà)能力;把課文中的故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活，同時(shí)激發(fā)孩子們主動(dòng)讀故事的欲望。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">戴建榮老師對(duì)《卜算子·詠梅》進(jìn)行了深入解讀，整堂課精彩紛呈，引導(dǎo)了學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。以“讀”為教學(xué)亮點(diǎn)，老師通過(guò)各種方式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟情悟境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后一節(jié)課是魏星老師帶來(lái)的《三黑和土地》，在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，讓他們?cè)谖谋局谐浞制肺锻诰蛘Z(yǔ)言的魅力內(nèi)涵。讓學(xué)生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過(guò)渡到感悟作者蘊(yùn)藏在句子中的情感，最后的活動(dòng)，讓學(xué)生辨一辨，聚焦在重新認(rèn)識(shí)腳下的土地，書(shū)面表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">【10月17日】：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)是何老師講授的古詩(shī)《出塞》，在課堂內(nèi)容深度的設(shè)計(jì)上,以古詩(shī)賞析“以詩(shī)解詩(shī)”的方式將學(xué)生平常積累的一些和本詩(shī)相關(guān)聯(lián)的古詩(shī)句進(jìn)行融會(huì)貫通,打破了學(xué)生以往一堂課就學(xué)一首詩(shī)的的思維定勢(shì),拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。課堂上，極力營(yíng)造詩(shī)意氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)有感情地朗讀古詩(shī),品悟字詞聯(lián)系所學(xué)詩(shī)歌理解詩(shī)意,體會(huì)作者思想感情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和文本特點(diǎn)，以讀為本，不僅將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，而且“讀”得有層次，有梯度：初讀課文——讀準(zhǔn)字音，再讀課文——讀準(zhǔn)節(jié)奏，張老師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意停頓，感受古文的節(jié)奏美；三讀課文——了解大意，在理解的基礎(chǔ)上讀出故事梗概，理清文章脈絡(luò)；四讀課文——讀出情誼，讀出文化，一步一個(gè)腳印地讓學(xué)生在不同層次的準(zhǔn)確到位的朗讀中，領(lǐng)悟到水到渠成的閱讀樂(lè)趣，形成扎實(shí)的語(yǔ)文能力。張老師在教學(xué)中通過(guò)默讀、自由讀、指讀、范讀、男女生對(duì)讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、復(fù)述等多種形式穿插進(jìn)課堂，使讀貫穿整節(jié)課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周益民老師執(zhí)教的《創(chuàng)造一個(gè)老故事》讓人耳目一新：一、詩(shī)意化的開(kāi)頭，所謂“詩(shī)意”，是文化。二、設(shè)計(jì)化的鋪墊，所謂“設(shè)計(jì)”，是準(zhǔn)備。三、目標(biāo)化的研究，所謂“目標(biāo)”，是創(chuàng)造。四、針對(duì)性的訓(xùn)練，所謂“針對(duì)”，為落實(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">羅才軍老師帶來(lái)的《西江月?夜行黃沙道中》，課堂上讓學(xué)生能用多種方法自主自能地讀懂課文,并熟讀成誦，以“見(jiàn)景、融情、入境、知心”的順序循序漸進(jìn)、由淺入深地領(lǐng)悟詞的內(nèi)容、情感和意境,體味這種情感和意境是怎樣通過(guò)語(yǔ)言、意象和節(jié)奏表達(dá)出來(lái)的，最后深入領(lǐng)略詩(shī)人的情致與心志,盡可能地抵近作者,明白其心之所向,身之所往,終至所歸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但是我們卻滿(mǎn)載而歸。置身于課堂教學(xué)中,看到各位名師氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我們老師連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?吉春亞老師教學(xué)的思路明晰,孫慶博老師幽默的語(yǔ)言,張學(xué)偉老師課堂中的娓娓道來(lái)……都讓我們學(xué)到了很多，贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會(huì)有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不?！@些都值得我們用筆記錄，用心沉思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀(guān)摩的時(shí)間有限,而學(xué)無(wú)止境,我們一直在學(xué)習(xí)的路上!“和而不同,各美其美,美人之美,美美與共。”這是匠人之魂,讓我們行走在教育的路上,且行且思！</p>