<p class="ql-block"> 呼格吉樂圖，中共黨員，天山第五中學(xué)一名普通的高級教師。從教22年來，一直擔(dān)任初中化學(xué)教學(xué)和班主任工作, 前后擔(dān)任了教研組長、教務(wù)處副主任、學(xué)科主任、年級部主任等職務(wù)。作為一名教師，他憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把愿望和抱負(fù)全部傾注于他所熱愛的教育事業(yè)上。一路走來，有喜有憂，有笑有淚，但更多的是感動。</p><p class="ql-block"><b> 以愛感化學(xué)生，塑優(yōu)秀人才</b></p><p class="ql-block"> 高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！敝挥袗蹖W(xué)生，班主任工作才會順利進(jìn)行。愛是具體的，瑣碎的。他每天堅持做到“六到位”，早上叫學(xué)生起床，看看哪個學(xué)生身體不舒服，早餐吃的如何；中午、晚上追促學(xué)生睡覺；每天巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合適。教學(xué)中，“學(xué)困生”一直是他關(guān)注的重點，他的原則是決不放棄“學(xué)困生”，對于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。記得在他教書生涯的第二年，發(fā)現(xiàn)班里一個孩子上課總是發(fā)呆，于是，他通過深入了解后，知道了事情的原委，原來這位同學(xué)的父母剛離異，他覺得丟人，放學(xué)后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。呼老師沒有就事論事，也沒有過多的批評孩子，而是聯(lián)系到孩子的父母，深入交流了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，與家長一起商量如何幫助他。耐心的做的工作，要尊重孩子、關(guān)愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是呼老師又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵他戰(zhàn)勝困難，又采取一幫一的方法讓他的好朋友幫助他把落下的功課補(bǔ)一補(bǔ)，讓這名同學(xué)感受到朋友之間的愛。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認(rèn)真，是“學(xué)困生”的榜樣?？粗@些孩子們每天都在進(jìn)步，這使呼老師明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的更深含義。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，呼老師發(fā)現(xiàn)每當(dāng)與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，打電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，頒發(fā)喜報告知家長。本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話策略，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和老師一起分享孩子們成功的快樂。</p> <p class="ql-block"> 針對獨生子女缺乏責(zé)任心和愛心兩大弱點，他積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩，多給別人留方便”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在教育教學(xué)方面，他始終堅持，愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛。呼老師所教的班級有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績較差，經(jīng)常跟同學(xué)起矛盾，導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。針對這個情況呼老師多次電話聯(lián)系與孩子談心，進(jìn)行家訪，并多次跟家長交流，終于讓孩子重新回到了校園，孩子不僅逐漸改掉了壞習(xí)慣還變得經(jīng)常做好事，成績也有了很大的提高，并以優(yōu)異成績考入了高中。還有一位學(xué)生，家境特殊，父親去世，母親精神分裂在赤峰安定醫(yī)院，無人照管孩子。得知此情況呼老師首先聯(lián)系了村主任，了解了她們家的詳細(xì)情況，資助孩子2000元，并向社會尋求幫助，讓孩子重新走進(jìn)了校園，平時學(xué)習(xí)生活中不僅給予她經(jīng)濟(jì)上得幫助更多的是用愛感染她，讓她體會到了大家庭的溫暖。此類事例在呼老師的教學(xué)生涯中遇到過很多很多，但他一直保持這份初心，不停地改變自己，相信只要不斷地努力，就能夠擁抱更好的自己。</p> <p class="ql-block"> <b>以制度建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識</b></p><p class="ql-block"> 從教22年，一直擔(dān)任班主任工作，送走了一批批的學(xué)生共327人，成功踏上了人生新的征程。他不斷學(xué)習(xí)新理念充實頭腦，用高站位提升工作。“愛與教育”、“給教師的一百條建議”、“走進(jìn)學(xué)生的心靈”、“如何做最好的班主任”等書籍都成了他的好幫手。在班主任工作當(dāng)中，他積極探索班級管理和學(xué)生自我教育方式，制定班級管理制度和確立班級奮斗目標(biāo)是他所帶班級必做的事情。2015年以來結(jié)合學(xué)生綜合評價和五部管理模式實施了班內(nèi)“事事有人管，人人有事管”的班級管理方法，代替了原先班干部管理的傳統(tǒng)模式，取得可喜的成績。所帶的班級5次被評為旗級先進(jìn)班集體，一次被評為市級先進(jìn)班集體，三名學(xué)生被評為區(qū)級三好學(xué)生。以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在他的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，仇視目光也變得感動起來在擔(dān)任班主任工作，他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。</p> <p class="ql-block"><b> 以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)</b></p><p class="ql-block"> 作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教，對教學(xué)注重培優(yōu)扶差，他還積極參加旗級公開研討課，全區(qū)同頻互動研討，參加全區(qū)中學(xué)理科骨干教師高級研修培訓(xùn)等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)技能不斷提高。所教的化學(xué)課成績歷年名列全市前茅，在歷屆畢業(yè)學(xué)生當(dāng)中，塔娜，新吉樂呼，特日格樂，毛依樂等同學(xué)前后四次奪得了全市化學(xué)單科冠軍。其中塔娜和毛依樂都是滿分冠軍。所帶班級的欽白，阿拉木德等學(xué)生以優(yōu)異成績考入內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)。他分管的年級，在全市統(tǒng)一升學(xué)考試中，蘇尼呼，伊布格樂等同學(xué)分別以1026.7分和1039分的好成績先后奪取了全市蒙授中考冠軍，16名學(xué)生考入內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué)，為學(xué)校和家鄉(xiāng)增添了榮譽(yù)。</p><p class="ql-block"> 不忘初心，愛崗敬業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，時刻以“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、團(tuán)結(jié)同事，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)！</p>